九年级化学下册教学计划

第二学期九年级化学教学计划

一、指导思想

本学期将继续以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析：

本学期继续担任九年级的化学教学工作，这些学生基础和成绩不够好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生较少，学习发展生居多。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的`双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、目标任务

1.理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

2.使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

4.针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

5.重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

6.培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

四、方法措施

1.重视基本概念和理论的学习。

2.备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。

3.在平日讲课中学会对比。

4.讲究“巧练”。

5.在平日要注意化学实验。

6.跟踪检查。

7.加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

春学期九年级化学备课工作计划

一、整体教学方案和措施

1. 新课教学阶段：至3月下旬止，完成九年级下册化学新课教学。

2.23 2.26 入学考试监考、阅卷、讲评。

2.29 3.4 第十单元教学(课题2共5课时)。

3.7 3.11 第十单元复习(2课时);第十一单元课题1(3课时)。

3.14 3.18 第十一单元课题2及作业处理和复习(3课时)，第十二单元课题1(2课时)

3.21 3.25 第十二单元课题2、3及作业处理和复习(5课时)

3.28 4.1 机动周，调节教学进度，补偿第二次月考及放假。

4.4 4.29 第一轮复习，构建知识网络

5.2 5.13 实验加试强化训练

5.16 6.3 第二轮复习，强化训练

6.6 6.10 考前适应性训练、心理疏导

2. 复习阶段：4月至6月，两条线同时进行。一条线是课堂复习，一条是课下学生自主复习

2.1 第一阶段复习：3月28日至4月29日结束。理论复习和实验复习同时进行，在5月13日前根据理化加试时间调整出两周，针对中考化学实验加试内容进行强化训练。

课堂复习：课堂上老师结合中考考试纲要组织单元复习，原则上每单元2课时，按照

2025模式教学：

第一课时：教师带领学生构建知识网络20分钟，给学生25分钟自主复习梳理知识。

第二课时：给学生20分钟复习、练习、对答案、思考，25分钟老师对复习中出现的问题针对性讲解。

课后复习：教师督促检查，学生制定针对自己知识薄弱环节的个性复习计划。

2.2 第二阶段复习： 5月2日至6月3日结束。训练强化，补差补缺。

2.3 第三阶段复习： 考前一周。考前适应性训练和考前心理辅导，调整学习和考前心态。

二、教研活动安排

1.教师教研活动安排服从学校组织。

2. 课堂教学推进“互动式活跃课堂”教学模式和交互式白板课件教学，适当提高学习难度，拓宽学习视野，联系生活、科技、社会、环境，提高学生化学素养。

3. 积极开展实验教学，演示实验、学生分组实验开齐开足。鼓励学生家庭实验，培养兴趣。

4.学生活动安排

3.7 3.11 学生分组实验：酸碱的化学性质、溶液酸碱性的检验

3.14 3.18 学生分组实验：粗盐中难溶性杂质的去除

三、作业安排与检查

1.课前作业：以《能力培养与测试》中【教材助读自主学习】为导学作业，要求在课堂上尽量完成。(利用三分钟预备时间，同时教师酌情给予适当时间)

2.以九年级年级组定制的复习资料《决胜中考》为课后作业，教师先做，精选有针对性的题目圈划出来布置家庭作业。第二天课堂上学生对答案，自主思考，然后老师针对性讲解。教师采取全收半改、选收精改、点收面批多种形式相结合的批改方法。

3.每单元结束，学生自主小结，写出本单元知识概念图进行知识建构。

4.配合学校月考检测、阅卷、讲评。