新的学年已经开始，
这两篇关于家长和老师的微信在朋友圈火爆刷屏！
家长的朋友圈传阅的是——
我交给你们一个孩子
他欢欣地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈距的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝向而落泪。
想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任——
但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？
今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？
你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？
他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？
当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
教师的朋友圈流传的是——
新学期请对老师好一点！
因为你不是老师，所以你不会了解……
因为你不是老师，所以你不会了解，当你走上讲台的时候，即使有再多的烦恼与忧愁，都得抛到九霄云外，让自己严肃起来……
这，是一种责任。
因为你不是老师，所以你不会了解，当有学生放学后不回家，家长电话打给你的时候，即使你手中有天大的事，也会放下来，帮助家长找学生……
这，是一种焦虑。
因为你不是老师，所以你不会了解，当有老师被新闻媒体负面报道，夸大宣传的时候，心中会有一种愤怒，总想打抱不平……
这，是一种伤害。
因为你不是老师，所以你不会了解，有时候我们得照顾别人的孩子，却耽误了自己的孩子，没有尽到做父母的责任……
这，是一种愧疚。
毕竟，老师不是“神”，要考虑的是全班所有孩子的成长；毕竟，孩子的成长离不开学校和家庭的同心同力，最重要的还是家庭教育的熏陶和影响！
其实这两篇文章说的是同样一件事：换位、理解。
老师担心的是家长把孩子送到学校，什么事情都不过问，认为教育就是学校的事情。
家长担心的是，把孩子送到了学校，老师面对这么多的.学生无暇顾及自己的孩子。
在新学期开始之前，
本报采访了多位老师和家长。
相互说出自己心目中理想的对方。
家长和老师换位之后如何相互理解。别做让教师头疼的家长
对于学校和老师的规定，最好的方法就是配合。
比如很多学校会规定不让学生带手机，不管家长是否赞同，最好都要教育孩子遵守学校的规定。如果家长对一些规定很有意见，默许甚至鼓励孩子违反规定，这会让学校和老师非常为难。也会给老师的工作带来很大的困难。
因为对于家长来说，只需要面对自己的孩子，但是对于学校，需要面对几百几千的学生。很多看起来不合理的制度，往往就是为了保护大部分孩子的安全和学习环境。
孩子的教育，第一负责人应该是家长，而且最了解孩子的也是家长，老师希望能和家长建立联系，及时掌握孩子的情况，好能及时调整对孩子的教育方式。
因此家长不管工作再忙，也一定要抽时间去参加家长会。如果实在无法抽身，也最好定期和老师沟通。否则老师不确定你是否对孩子的教育关心，也不确定你孩子出现问题后自己的处理方式你是否能接受，更不会知道孩子在学校出现的一些问题是否与家庭问题有关。
孩子最终教育成什么样，是家庭教育、学校教育、社会教育共同决定的。不与老师沟通，老师对孩子的教育没有一个整体的把握，自然很难因材施教。
这个世界最想让孩子优秀的就是老师了。能把学生教得个个优秀，可能是每个老师最大的梦想。
有些家长对孩子教育非常重视，一旦社会上出现一些教育事件，都会认为整个教育行业出了问题，对自己孩子的老师也大加指责。
不可否认的是，我们的教育确实有一些问题，但是不能因为这个就否定所有的老师。这会让绝大部分怀揣教育理想，兢兢业业的老师们伤了心。如果家长能对老师的工作多一分理解和体谅，老师自然也会报之以对孩子的宽容和鼓励，这种良性循环，最终会让孩子受益终生。
在几年前做过这样的一个调查：老师最厌烦哪种家长？以领导姿态面对老师的家长排在了首位。
现在很多家长会觉得，教育是服务行业，我交了学费，老师就应该给我的孩子提供最好的服务。
但是教育不是服务，它是心灵层面的引导和滋养。对待老师最好的态度是尊重和信任，因为也只有这些才能激活老师内心最崇高的情感。
不和老师沟通交流就可以了吗？
老师最不喜欢家长说：“孩子我全交给您了，您就该说说，该骂骂。”然后自己当甩手掌柜。
给教师多一点信任和尊重
老师，您是一股清泉，流过密林山野，淌过深沟浅滩，永不干涸。高山挡不住您的川流，暴雨只会壮大你的躯干。每每挑灯夜读，是为丰富自我的源头;每每戴星批阅，是为灌溉无知的田野。那清澈见底的山泉，代表着一身正气，永远与肮脏的溪流划清界线。您奔流不息，是为了完成您崇高的使命：滋润每一寸缺水的土地。
您是不灭的火种，点燃学子心中的梦想，点燃学子心中的期望。星星火种，燎原之势，它给了学子生活的乐观，学习的进取，工作的活力。火种的存在，给人无限的安慰，给人无限的动力。学子的每一个继承，每一个创新，都由它来点燃。如果没有它，我们将在黑暗中摸索，在无知中前行，我们将步履维艰。
您是领航的海燕，引领我们到达目的地。您时刻坚持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。您清楚地告诉我们，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒药，哪里的狂风能够躲避，哪里的暴雨必须穿越。因为有了您的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的`高山。于是，我们成长了，成了各行各业的合格者，甚至是领航者。一部分人更是成为另一批领航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着所有雕像。您雕的不只是我们充实的知识，更是我们方正的品格。您是世上最勤奋的工匠：一个字一个词，一条公式一个道理，孜孜不倦，精雕细刻，默默无闻。工作时比罗丹还要细心，比鲁班还具匠心。世上每一个道理与现象，每个人的品格与个性，最初都是经由您那双勤劳的手。所以说您塑造了这个世界一点都不夸张。
您是报晓的公鸡，时时激励着我们早起。时日苦短，路途遥远，闻鸡起舞的人才能有所成就。有了您的声音，我们才知立志发奋，我们才不会惰意顿生。新的一天从公鸡的报晓开始，它给了我们无尽的动力，给了我们时间观念，给了我们生命的效率。
您是一流的演员，三尺讲台是您发挥的阵地。纵然没有霓虹般闪烁的灯光，没有惟妙惟肖的道具，您依然充满活力，滔滔不绝地畅谈古今，动作熟练的摆弄着一寸粉笔。您深情的声音，播撒着爱的温暖，倾泻着智慧的甘霖;您马良般的板书，处处显示着点石成金的想法。
"饮其流者怀其源，学其成时念其师'，老师永远是我们崇敬的对象，永远是我们需要感激的恩人。
有一首歌，她的名字叫春蚕；
有一首歌，她的名字叫红烛。
有一首歌，她的名字叫园丁；
有一首歌，她的名字叫教师。
因为教师节在九月，九月才像花一样娇媚，灿烂；
因为九月有教师节，九月更像果实一样甘醇，充盈。
九月，我们用最华丽的词章来描绘出教师的至善至美；
九月，我们要倾斜最浓烈的真情诉说对教师的至敬至爱。
敬爱的老师，都说您是学者，让我们体会到了治学的'严谨与科学；
亲爱的老师，都说您是诗人，让我们懂得了生活的激情与乐趣。
敬爱的老师，都说您是歌手，使我们体验了审美的乐趣和成功的喜悦；
亲爱的老师，都是您是画家，让我们放飞想象的思维和理想的翅膀。
老师啊！您的爱是滴滴甘露，及时枯萎了的心灵也能苏醒；
老师啊！您的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。
您像马达，给前进以动力；您像松柏，给给怯懦以顽强。
您像桥墩，给飞越以支撑；您像雨露，给生命已琼浆。
身无华贵，情思育人；心系伟业，共谱华章！
一直以来，我认为“老师”这个称谓是极其严肃而又神圣的字眼，容不得别人私自去亵渎。而如今，在各行各业中，称“老师”和被称作“老师”的人却屡见不鲜，这让人不得不有些愤愤不平和隐隐作痛。
也许，是我自己孤陋寡闻的缘故，我总觉得能有资格被称作“老师”的，唯有“传道、授业、解惑”的教师。后来我才知道，对那些“在某方面值得学习的人”亦可称为“老师”，这是《现代汉语词典》给予“老师”一词的解释。言下之意，只要你在某方面有专长有专攻，在他人面前都可以被称为“老师”，别人要想学你的艺拜你为师，就非得叫你一声“老师”不可。不过，在过去，仿佛记得师傅收弟子之时，并没有弟子称师傅为“老师”一说，最多也只称作“老师傅”而已，却要无端在“老师”二字后面徒劳加个无聊的“傅”字。
几千年的中国古老文化曾让“师傅”和“老师傅”蒙羞蒙耻，在现在最开放的时代，那些所谓的“师傅”和“老师傅”都已不习惯别人这么叫他们，叫他们一声“师傅”或是“老师傅”让他们逆耳让他们哽喉。于是乎，“师傅”和“老师傅”两个称呼就成了千年古董万年古迹，只能永久躺在博物馆享清褔、独守寂寞了。“师傅”和“老师傅”都摇身一变成了冠冕堂皇的“老师”，我不知道唐僧的三个徒弟现在是否还在称他为“师傅”，是否也改口叫他“老师”了呢？不过，孙悟空、猪八戒、沙僧叫唐僧为“老师”，着实显得有些不伦不类有些刺耳。
对于“师傅”一词，《现代汉语词典》也给予了明确的解释。一是指工、商、戏剧等行业中传授技艺之人；二是对有技艺的人的尊称，如大厨师傅、木匠师傅等。只是现在工、商、戏剧等行业都变成了高贵职位，再没有人愿听别人叫他们一声低下的“师傅”，都改成了高雅神圣的“老师”，只有在那些低下卑微的行业（如泥瓦活、木匠活、石匠活等）之中，还能依稀听见几声“师傅”的叫喊。不过，还能听见几声“师傅”的叫喊，已实属不易。可我总觉得“老师”一词虽够正式也够高雅还够神圣，但把它冠在工、商、戏剧行业中，还是有些别扭，也有一些不够亲切和一些无奈。也许是“师傅（父）”一词听惯了的缘故，总感觉“师傅（父）”一词更令人敬重更令人感觉温暖。“老师”只有冠在被尊称为“师长”的教师行业，才能体现“老师”一词的神圣，也才能体现“老师”一词的那种高雅韵味。只是更令人翻味的是，现在的大专院校的学生彼此之间都不称“同学”了，倒习惯称同学为“师姐”、“师妹”、“师兄”、“师弟”了。言下之意，是把给他们“传道、授业、解惑”的名副其实的“老师”当成了“师傅”，他们虽在嘴上没这么奇怪地称呼他们的师长，也许他们心里早是这么想了，或是在不久的将来他们就会这么称呼了。
前几日看中央三台毕褔剑主持的“梦想剧场”节目，节目请了20xx年星光大道年度总冠军阿宝作为点评佳宾。在节目进行到现场观众上台模仿秀节目时，有一个年轻的小伙子一上台就红着脸说：“我要模仿阿宝老师唱歌。”一听见他的自白，我就有些莫名惊诧，阿宝出道才几天？也到“老师”级别的艺人了？只是阿宝自己不曾红脸，欣然默首了这种神圣的称呼。小伙子的红脸，我不知道他是因为害羞还是因为怯场，亦或是因为称阿宝为“老师”有点不妥，而又一时找不出合适的称谓而害臊？我虽然喜欢阿宝喜欢听阿宝高亢清亮的歌声，但他能在亿万观众面前随便默首别人称他为“老师”，我有点不敢苟同。不过，我后来注重观看其它娱乐性节目后，我就有些见怪不怪了。湖南卫视“快乐大本营”节目着实给很多观众带来了快乐消磨了许多难挨的时光。可以毫不吝啬地说，“快乐大本营”节目以何炅和谢娜为首的五个主持人是五大“活宝”，是几个快乐天使。只是在欣赏节目享受快乐的同时，也有一些倒胃之感。其他几个主持人谢娜、杜海涛、李维嘉和吴欣都要尊称何炅为“何老师”，时时将“老师”挂在嘴边，把他们同事之间的亲和关系弄得是那么生疏，难道这只是单纯出于礼貌吗？还是出于其它别的原因？为什么不能像他们四位之间一样可以随便地互称姓名？就因为何炅在湖南卫视早出道几年？影视界中的演员被称作“老师”的更是乏乏辈出、层出不穷，他们在电视台做娱乐节目时，被别人尊称为“老师”时，他们似乎是脸不变色心不跳，欣欣然快意接受别人的尊称，从不说个“不”字，他们把接受尊称变得理所当然、变得天经地义。而过去，戏子属于下三流之类，谁能尊称他们为“老师”？而如今，时代变了，演员们都翻身得了解放，以工人出身的王宝强因一部《士兵突击》跻身于名人行列，竟堂而皇之地步入复旦大学的讲坛为莘莘学子们大谈而特谈他的成功之道。仔细聆听他的所谓演讲，除了几个爆料惹得学子们哄堂大笑之外，并没有什么值得学子们思考的东西。李湘在四川大学演讲，居然频频读错几个字，你道悲哀不悲哀？而他们也颔首默许学子们亲切地喊他们一声声“老师”，谁说他们不是在亵渎“老师”的神圣？谁说他们不是在践踏“老师”的.高雅？
那些网络歌手因一曲成名，也可以坐上佳宾席位为某个比赛节目当点评佳宾，也可以毫不避讳地装出“老师”的姿态来为选手高谈阔论业内的所谓专业术语，他们的点评就似愣头青写的爱情朦胧诗，让人听了除了朦胧还是朦胧，如坠五里雾中。而在业内真正能够被称得上“老师”的人，应该是有一定分量的重量级人物，就像歌手到歌星再到歌唱家是需要一个漫长的过程需要一个质的飞跃，而关键是质的飞跃。就如有些人唱了一辈子的歌仍是歌手，抵达不了歌唱家的阶梯；有些人演了一辈子的戏仍是普通演员，戴不了艺术家的皇冠。只是在现在这个花花绿绿的世界里，总喜欢滋生出很多怪胎：唱不了三首歌就成了歌唱家；写不了两篇小说就成了小说家；无意中弄出一个小发明就成了发明家；半辈子功夫出了一本小诗集子就成了著名诗人；主持不到五场节目就成了著名主持人……他们总喜欢把“家”及“著名”这些抢眼让人受用的字眼加冠在业内头衔前后，真让人有些摸不准头脑又瞠目结舌。而真正的那些老艺术家老前辈却出言低调、做事谨慎，不得不让那些喜欢吹捧自己的小艺人值得深思。
而令人遗憾的是，许多高雅的民间艺术却始终走不出山门更走不出国门，这些民间艺术鼻祖从没有人称他们为“老师”，不管媒体还是大众都习惯性叫他们一声“老师傅”，只是这些鼻祖们听见别人叫他们“老师傅”时从没感觉有些不雅或是有失身分。我想呼吁的是，那些喜欢别人叫他们“老师”的所谓艺人和艺术家也学学这些鼻祖，多听听别人叫你们一声“小师傅”或是“老师傅”，做人谦虚一点，也许这个世界就会显得更温暖更和谐一些。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！ 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！ 如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！ 传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！ 老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！ 您为花的盛开，果的`成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！ 您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
谢老师范思诗 自从我们班的班主任王老师调走后，我们班又来了一位新老师——谢老师。 谢老师长着棕黄色的头发；黑亮的大眼睛；身上穿着紫衣服，下穿着黑裤子，脚上穿着白色靴子。 有一次，我和几个同学没有背到唐诗，谢老师把我们叫到办公室。我进了办公室，认真地背，终于签了7个背，还差一个背，其它同学一个背也没有。 老师下班的时间到了，她说：“你们走吧，明天来背!”同学们一听都背着书包，小马似的跑了，只有我慢慢地走出了办公室。 突然，一只大手落在我的背上，我一回头，是老师！老师笑了笑说：“不要灰心，你要努力，争取在明天把落下的一个背给补上！” 我听了这句话，望着老师，心里有说不出的`感激。我下定决心，在明天一定要把课文给背到。 第二天，我早早来到学校，把最后一个背给签上了。 老师，是您陪我走上路，让路上没有艰苦，我想让路更长，和您一起走得更远……
苏老师是一位非常优秀的教师。他的教学水平很高。他讲课时风趣幽默，引人入胜。我和我们班的很多同学都很喜欢听他讲课。
苏老师为了提高教学质量，在讲课时爱讲一些和课文有关的故事和趣事。比如在讲《晏子使楚》这篇课文时，就讲了晏子的许多故事。这些故事让我们听得津津有味，并在听故事的同时，加深了对课文的理解。我总觉得上苏老师的'课时间过得特别快，学到的知识特别多，听完他的课心里特别愉快。
苏老师为了提高我们的写作能力他想了很多办法，规定我们每天写一篇日记。这个办法很管用。因为我们每天都在练笔，所以每天都有一点点进步，积少成多，时间长了就有了很大的进步。但是在我们写作水平提高的同时，苏老师也付出了很多心血。因为我们每人每天一篇日记，全班就是四十多篇，苏老师就要把这四十多篇日记批阅一遍，而且天天如此，这是多么大的工作量啊！
苏老师对工作非常认真，我写的作文，他都非常认真的批阅，我的作文中所有错别字他都给予更正，比对每篇作文认真的写上评语。
苏老师对我们的缺点也能及时的心平气和地提出并批评，让我们心服口服，及时改正。
苏老师是一个辛勤的“园丁”。他为我们付出的太多太多，我们将永远感谢他。
不到十年，我们相识的太匆忙，离别也不过就是餐桌上最后的一抹微笑。
晃一晃眼前的日历，我对自己微笑，十个月前的今天，我带着一双略肿的眼睛决定不给任何一个老师送去教师节的祝福，只为了纪念您。我记得我当时在日记里写道：您都不在了，我还要为谁祝福呢?
现在反省一下，如果您真地看到了这句话，绝对不会高兴，反而会说我不应该活在过去，更不应该活在死去的人的影子里，因为离去了的人就不会再回来，而在的人总有一天会离去。我已经认识到我的幼稚了，并且想念您嘴角的那一抹微笑，您可以把它奖赏给我么?
从第一次接触三毛到今天已经七年了，脑海中却依稀记得她在撒哈拉大沙漠里的种种奇遇，比如很经典的，去看撒哈拉威人洗澡，这恐怕是您给我们读的第一篇三毛的文章。很有趣的是，您给我们读得，我都记得，自己在家看了那么多，却都已经与时间的泥沙沉积在了岁月的河底，便是重读您给我们读过的，却都已经失去了从前的情趣，再也不会笑得那般前仰后合，仿佛快乐的'时光像老照片一样永远的定格在了那世间仅有的一刻。令我十分高兴的是??那一刻，您与我们共同拥有，拥有过，就不会不快乐。
三毛给我的印象固然深刻，但您第一次用自己的语文课为我们朗读的小说却并不是她的，而是美国作家杰克伦敦的《热爱生命》。杰克伦敦用简洁有力的文字让我们仿佛亲眼见证了男主人公淘到金子，丢掉金子，追野鸡，与狼搏斗，最后获救的全部过程。那是文字给我的第一次震撼，而您，就是那只为我揭开文字面纱的神圣的手，闪着天使般圣洁的光芒。
那节语文课后，《热爱生命》成为了我自己攒钱买的第一本书，后来便一发不可收拾，到现在，我们家书柜上面99%的书全是我自己买得，并且全是以先斩后奏的形式。妈妈曾经因为我买书不先跟她打招呼的事情，呲过我好几次呢，现在想一想却都不失为从前的笑料。毕竟我还不是家里赚钱的主，当然，现在我仍然是一个专门败家的主，但败家归败家，书还是不能不看的。
现在看来，您给我的印象似乎只剩下了那一本本精美的好书，但实际上不是这样的，我从前的眼泪也化为了今天的糖果，没有人天生就是好老师，您也一样，你在教育我们方面也走了不少弯路，比如打手板，但看着您打我们时
润红的眼眶，我心里明白，您也不好受。有哪个老师愿意与自己的学生玩闹捉老鼠的游戏呢?于是半年后，您变了，重新用微笑来包容我们，用弯月形的眼角来抚慰我们的伤口，用真心做指引我们朝圣的路标，然后我们都成长了，伴着阳光与雨露。
有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间最清凉的山泉，用清香的甘露汁浇灌着我们这些小树苗；有人说，老师是茂盛的叶子，用他那强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。老师，我崇拜您，我也说不自我为何有这种崇拜之情，看着您在黑板上留下的一行行整齐而漂亮的字迹，我却不能掂量出这中间蕴藏着多少的奥妙和辛勤的汗水，只明白这是您对社会教育事业的无私的奉献。听着您在讲台上所讲的每一个字，那是一种什么样的声音？是大自然清翠的鸟叫声？是古典乐器发出来的和谐的旋律声？不，都不是，那是一种天外之音，蕴含着世间动听的音调，听起来让我们感触深刻，因为那种声音不是普通的.声音，而是一种知识的信号声，一听到这种声音，就明白有许多的知识要从远方飞驰而来，走进你智慧大脑的驿站。
老师，您是天上最亮的北斗星，而我却是红尘中迷失方向的黑鸭子，每当我迷失方向时，只要一看见你耀眼的光芒，就能让我找回回家的路途。还记得在您刚接我的时候，把我从一个充满着天真的孩子变成一个有梦想，有作为的小学生时，您为我们付出了多少，我们在享受着自我的成功，享受自我的欢乐时，却不能忘掉老师，您是山间最清凉的山泉，您用您的博学多才让我们了解这个广阔无垠的世界，让我们看到这个世界的大，您就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清晰得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，"不经历风雨，怎样能见彩虹，没有人随随便便成功。'是啊，成功与困难是相对存在的，如果没有了困难，成功又何从谈起呢。
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自我的本事擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有梦想，为何要超越自我。老师，您把最美的笑容留给这精彩的世界，您是我们心中最美的神话肖老师。
9月，似乎是一个总让人怀念、追忆和感恩的时节。时至第33个教师节即将来临之际，邀约昔日几个同窗好友驱车一同前往赵家坪扫墓。虽然烈日当空，颠簸、行进在乡间的田埂上，思绪却禁不住回到了那段争强好胜、似懂非懂、充满幻想的初中时代，回到了那位慈母般疼爱我们的聂老师身旁，可一想到她过早的离开了我们，心中便充满了无限的哀思。
那时，我们这群刚刚脱掉稚气的孩子进入了富顺县邓井关初级中学，聂凤仪是语文老师，也是我们九一级(1)班的班主任——一位和蔼可亲、年近五十的知识分子。
记得在初一下学期的一个下午，我们五个臭味相投的家伙，聚集在学校旁边的一家小杂货铺里，“侠客英雄”般地各抒己见，突见一老者到店里买白酒喝，大家便有种品尝一下的冲动。在店老板的劝说下，打上了半斤酒，一人一两，热辣辣一口往肚里吞，昏昏然却又带着种长大的神气感进到教室，几张红红的关公脸，令同学们刮目相看。第一节生物课，我们五人伏在桌上去见了周公，一下午就这样飘飘然的上完了课。
第二天刚到校便被校长叫到了办公室，最后一句吓得我们五个放声大哭：在校熏酒，开除处理!开除，不仅意味着会被家长打骂，更意味着将失学。想着这些，哭声一个比一个大，弄得校长一时也不知怎样是好。这时，聂老师来了，见我们五人那哭丧的样子，她向校长说了几句，便领我们到了她的办公室，出乎意料的是她并没过多地责骂我们，而是掏出自己的手巾，像妈妈一样慈爱的为我们擦鼻抹泪，一个劲地说：“知错就改就是一个好学生、好孩子”。经过自查、反思和争取表现，校长最终解除了“驱逐令”。虽然一切又恢复了老样子，可通过这件事，聂老师在我们心中种下了仁爱的种子，我们都暗暗发誓，要做聂老师的好学生。
时光飞驰，转眼三年的初中生活就结束了，到异地上高中的前一夜，聂老师像长者，像朋友，像母亲对临行的儿子一样，对我语重心长地说了很多、很多。而我从老师那慈祥的面容，宽厚的眼神中，也懂得了许多、许多。
独在他乡求学，每当在学习上遇到阻碍和生活中感到孤寂时，耳边就总会响起临别前聂老师对我说的那些话，顿时心中充满了激情与力量。可人生就是如此多变，在我高三下半期临近高考，正待冲刺的时刻，却听到一个噩耗：聂老师因患癌症去世了!那夜，我失眠了，脑海里总浮现出她的音容笑貌，耳边不时回响起她为我们朗诵那首抒情的`小诗的声音;时而又想起她带我们去郊外野炊时，大家谈笑风生的画面……那一幕幕宛如昨日，可是她怎么就匆匆的走了呢?
我全然不顾即将举行的高考，匆忙赶回母校，当见到操场中布置的灵堂上那一张慈祥可亲的面容时，眼泪禁不住夺眶而出……
正回想间，串串的鞭炮声在聂老师的坟头响起，而思绪却依然漫步在旧日的时光中。升腾的烟霭、袅袅的清风，请捎去我们对老师深深的想念!
感恩老师的文章一：《感恩老师》
如果黑板是浩淼的大海，那么老师是海上的水手，教鞭就是您们的桨，划动那只般泊在港口的船只，您们的手势生动优美，如一只振翅翱翔的雄鹰，在辽阔的天宇边划成一条漂亮的弧线，遥迢的天边飘来一片云，犹如您晶莹剔透的心，一派高远，您随便的惊鸿一瞥，执掌起满天晚霞。
一支粉笔，三尺讲台，留下的永远是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，点点心血，印在您脸上的始终是呕心企盼的神情。一个人一生之中最大的幸福不是过着纸醉金迷的声色艳娱的生活，不是和爱人耳鬓嘶磨，醉卧温柔之厢，而是遇到一个知识渊博，品行高尚的老师。
鲁迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘怀蔡芸芝先生，达。芬奇更加感谢教他画熟鸡蛋技巧的弗罗基俄，我更听见一个来自遥远的声音，那时戴维的声音：“我者一生中最大的发现是法拉第。”也许三毛是不幸的，初二时，数学老师的体罚让她走上了休学的道路。但许多年后，三毛说：“一直到现在，我的数学老师都是改变我命运的人，我十分的感激他，要不是当年他的体罚，我不会走上今天的路。”说者番话时，她已经经历了世事沧桑，人海沉浮，显得冷静而达官。
老师是先活在学生们的眼睛里，而后才活在我们的心里的。要把学生们目光之中的怀疑，猜测，挑剔变成心目中的信任，尊敬和爱戴，并不是一件轻松的事情。“传道，授业，解惑”包含着多少的苦涩和艰辛啊
或许有一天，他教给我们的知识已随着时光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我们心中却是永恒。当我们在心灵一隅为您开辟出一片圣洁的园地时，我们又有了一个新的人生偶像了。
师者，如夕阳，伟大而正直，光明磊落，襟怀坦荡，它不因转瞬即逝而沮丧，更不要求人们的回报。残阳，最能说明过去的无私和风烛残年对大地的痴情，而你们是否总是徜徉在霜笼月罩的林间，驻足眺望，目光沉静而悠远。迟暮之年，仍以一样的激情培育国之栋梁，不居功自傲，不养尊处优，心中永远升起不老的太阳，您们不就是永远的夕阳吗？正如一位教师说的那样：“人就应该像蜡烛一样，从头到脚都是光明的。”我似乎看到了克拉玛依36名大火中的亡灵的心在搏腾跳跃，您们总是用真诚地热情去感化冰冻的心灵，您们也有无奈的时候，但耕耘的时钟不会因此而停摆，哪怕看不到生命绽放一丝光彩！
您们无私地站着，站成一棵蒲公英，让知识的花絮大大方方地飘散四方，阳光下的`世界才因此而变得缤纷和灿烂；您正直地站着，站成一棵雪松树，让挺拔地身躯不偏不倚的接吻蓝天，风雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高贵地站着，站成一棵风景树，让灵魂的枝叶哗啦啦的拍响节奏，成长中的幼苗才会因此而找准韵律和参照。
您是路灯，是航标，是杉树，为给人们以光亮，方向，更为得是给倒伏的人以灵魂的支撑……
感恩老师的文章二：《献给敬爱的老师》
教师节来临之际，送给亲爱的老师五个字：教师节快乐！假如我是诗人，我将以满腔的热情写下万千诗篇，赞美我亲爱的老师。沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，教诲如春风，师恩似海深。您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉，还有一颗和我们通融的心。学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！
在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻！恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。敬爱的老师，您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古。而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵——我怀念这您带我们走过的分分秒秒。今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖。你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌。阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您节日愉快！
在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快！老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨。当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢！用我所有的真诚。一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。
一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。敬爱的老师，并不是只在今天才想起您，而是今天特别想念您！一支粉笔写就您人生的轨迹；两鬓染霜谱成您人生绚丽的乐章；三尺讲台留下您人生的灿烂和辉煌！老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。
当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜心耕。一路上有您的教导，我才没有迷失方向；一路上有您的关注，我才能顺利实现理想！岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李。老师，教师节快乐！
一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，滴滴汗水诚滋桃李芳天下！面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环。老师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您教师节快乐，保重身体！当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！您的学识让我们钦佩，您的为人让我们折服，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。我虔诚得不敢寻觅词汇，因为老师这两个字本身就是世界上最崇高的敬词。
家庭生活是孩子的第一生活世界，孩子从出生就开始接受家庭潜移默化的教育，即使是孩子进入学校接受制度化的教育后，每天仍然有不少时间都在家庭中。
由此可见，家庭生活所表现出来的基础性、持久性对学生的影响是相当独特和重要的，家庭生活中存在的教育优势和家长的教育力量是其他教育难以具备的。所以，必须重视家庭教育在孩子全部教育中的重要地位。
家长应该充分利用家庭生活的教育优势，多多地深入孩子的生活，关心孩子的`心理活动和精神世界。
家长做好与孩子的沟通，多询问孩子在生活上、学习上遇到的问题，帮助孩子减轻压力、及时找到解决问题的办法，使孩子心中的烦恼和困惑及时得到排解。
这样有利于孩子在学校里保持一个愉悦的心情，这样也有利于学生接受知识，相反，如果孩子在家里遇到压抑、烦躁的事情不能及时排解，父母也不做好和孩子的沟通工作，孩子在上学时带着一颗沉重的心情去学校。
那么没有一个好的心情如何才能有学习的兴趣和欲望，萦绕在他心中的一直是家里的烦心事，以至于上课老师讲课他走神了。
或者发呆被老师发现，接着老师批评他而诱发的师生关系紧张等，这样对孩子的学习效果和心理发展影响是十分大的。
家长在教育孩子时，应该多关注孩子的情感发展，多与孩子沟通之余了解孩子的心理。
现在有很多家长走入了这样的误区：自己工作很忙，无暇顾及孩子，觉得孩子很乖，也没闯祸，于是就认为没必要和孩子沟通，只需要给孩子以足够的物质帮助和关怀就代替了精神关怀。
很显然，这样是不对的，以至于最后问题出来时，就说“我给你了足够的零花钱你怎么还不好好学习？”
这样的教育是不正确的。孩子每次犯错误后，家长应该做的是去关心孩子，问问孩子的出发点是什么，而不是对孩子批评、暴打一顿，这样是起不了任何教育作用的，只会让孩子更加的厌恶家长。
所以家长一方面应该多多的询问孩子生活上的琐碎，让孩子主动能够与家长敞幵心扉的交谈和沟通，把家长当作自己的好朋友；另一方面，家长应该常常的与老师做好沟通工作，从各个方面去了解孩子的发展状况。
学生应这样和老师交流
每当我拿起成绩报告单,我看着,看着心中的一股暖流涌上心头,我要感谢五年来老师为我所付出的一切,五年来的岁月磨练使我已成为一个文明少先队员。从幼儿园进入小学,我对校园生活并不适应,成绩也相当不理想。上课了,老师正在讲课,前半堂课我还可以,可到了下半堂,我的全身上下都不听使唤了,屁股也坐不住了,在椅子上跳起了芭蕾舞,甚至做起小动作,自然而然,我做的作业也一踏糊涂,一些简单的数学题:36-19=17,而我却因粗心算成了19,这样的错题在我的作业本上数不胜数,就连考试也十分粗心,错的总是些不该错的。老师几次三番找我谈话,耐心地教育我辅导我做错的作业,我也渐渐地改变了……
上了二年级,我虽然没有像一年级时那样调皮,但是,上课时,我总不敢大胆发言,生怕答错了,老师会批评,再说,我成绩也不好,即使老师叫到了我,我也不敢回答,脸上总是火辣辣的，同学们都说我十分胆小。每当上课了，看着同学们积极举手，我心里很不是滋味。有一次，老师找我单独谈话，我也是红着脸。在路上碰到老师，我也不敢叫，怕老师在路上骂我，让我出丑。不过,从那天起情况变了。那天,我走在路上,突然发现徐老师就在前面，哎呀!不好，遇到“克星”了，我不敢向前走去，上去打招呼吧!没这个胆量，不去吧!显得没礼貌，我急得不知所措，脑子里总有一句话在鼓励我，快去打招呼吧!可我还是不敢，我的脑子似乎有正反方在唇枪舌战发生矛盾。看着后面有同学一个又一个地超上了我，向老师打招呼，经过一番思想斗争后，我一个箭步走到老师跟前甜甜地说了一句：“老师，您好”，老师也微微地笑了，从她那黑亮的'眸子里，感觉到了老师对我的赞许和鼓励。从那以后，我的胆子也逐渐大了，敢同老师正面说话，上课能举手发言，遇见老师也会打招呼。不知不觉中，我已上了五年级，老师还让我和几个同学在校门口站门岗，一有老师进来，就说：“goodmorningteacher,在老师鼓励、帮助下，我的口语水平也提高了。以后上了初中、大学，交际一定要好，要多与同学打成一片。老师的话深深印在我心里，在学期结束我还被评为三好学生。
古代诗人李白把汪伦送他的情谊与桃花潭水作比，近代文人又把军民之间的情谊比作鱼水，而我却觉得师生之间的情谊才是人间最真挚的。
徐老师，您好，我会以我最优异的成绩来报答您的。
别人都说初三会很忙，我做足了心理准备，上学的第一天，同学们有重缝后的喜悦，有假期中的欢乐，有迎接新学期的压力，而我和其它几位课代表则像不知疲倦的蚂蚁一样。前前后后忙着收作业，不经意间听到了要换老师的消息，我随意问了一句“在哪呢？”“喏，在那儿呢！”我抬头望去，看见一位微笑着，面露和蔼，脸色，微显得有些老的老师我没来得急多想，就手忙脚乱地给老师送作业去了。
经过一段时间地接触，我渐渐喜欢上了这位刚换的王老师，她经常向我们笑，和我们沟通，不仅注重我们的分数，更注重我们的品德、健康。
记得那是刚入秋，天却十分反常，很冷，还下起了雨。前一天放学，王老师依旧嘱咐我们要多加衣服，不要着凉。却依旧有些粗心的男生不放在心上。第二天，我们的一位学习成绩不是很好的男生像落汤鸡一样从门进来了，那样子如同刚刚洗了一个凉水澡，衣服全都透了，仿佛还能看到水不断从衣服上滴下来。王老师什么也没说走过去，把自己的'外衣脱了下来给这位男生穿。除了妈妈，谁还会这样做？
初三，课程明显增多，压力也大了很多，很少有同学像以前那样整天笑嘻嘻的了。但，每天总有一个时刻，我和多数同学露出久别的笑，那就是－－家校联系本发下来的时候，如果没有什么大事，不太忙，王老师基本上天天都会给我们写上一两行话来鼓励我们。除了朋友，谁还会在我们身边不断给我们支持与鼓励？
我不知道该如何用语言来表达我心中的这份感情，份感动。有对妈妈的依赖和尊重也有对朋友的信任，只能用最通俗的“老师，您辛苦了！”来表达我内心的情感。
风儿吹拂着我的头发，我抬起头，顷刻间您那充满爱意的微笑让我微笑如花。
老师，您辛苦了！
一眨眼，一个学期又过去了。老师，您辛苦了！您知道吗？跟您在一起生活、学习，日子过得真是快，上学也特有劲。您呀，就是不一样。我就是喜欢您这样的老师。
胆小如鼠的李颖基础较差，从一年级到四年级，老师经常点名批评她，把她当作包袱；同学们也总是嘲笑她，奚落她，说她老是拖班级的后腿……她变得更加胆小了，那细细的声音、怯怯的表情，好像整天都犯错误似的。自从您接任我们班后，她的.地位一下子就变了。您可宠她了，上课时鼓励她发言，做作业允许她“爱我所爱”，下课后还陪她聊天儿，还经常用您的新车子送她回家，惹得同学们直眼红。大家也都争着跟她交朋友，热心地帮助她。现在的她呀，敢说敢笑，敢唱敢跳，自信着呢！
玩，对于我们小孩子来说是多么快乐的事儿。但许多老师却十分头疼，不是担心影响学习、扰乱秩序，就是生怕发生什么意外。因此，常常是我们玩什么，学校就禁止什么，真是没劲！可老师您却不这么认为。您总喜欢微笑着看我们玩闹，嬉戏，那摸样儿仿佛您也回到了快乐的童年。在您温和的目光中，同学们或打乒乓球，或玩小赛车，或做游戏，不亦乐乎。当然，玩归玩，学习却不敢有丝毫马虎，因为大家牢牢记住您说的话：“学要学得踏实，玩就要玩个痛快。”
谈起您上的课，更是与众不同，大家都说感觉特棒。课堂上，同学们可以和自己喜欢的小伙伴合作学习，可以发表自个儿不同的看法，甚至可以向您提问题。而您呢？就像是我们的大朋友，时而参与我们的讨论，时而为我们的奇思妙想喝彩，时而与我们一起分享成功的喜悦。当然，我们和您也会有为某个问题争得面红耳赤的时候，可您总能尊重我们的看法，宽容我们的幼稚。
老师，您辛苦了。我喜欢您这样的老师。明年，我还想当您的学生，将来，我就当您这样的老师！
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