无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，可以抒情、叙事或评论。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编精心整理的教育随笔：老师我要小便，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天是孩子们真正上学的第一天，前面两天虽然也来，但是中午是接回家午餐和午睡的，所以孩子们都还是觉得很开心。今天却不同了，从早晨孩子们来园的表现上就能看出，有的哀求家长中午回家吃饭，有的直接说中午不要睡觉，还有的拉着爷爷奶奶的衣服就是不撒手。只有萱萱，奶奶把她送到座位上后，默默地跟奶奶挥手告别，完成任务似得地跟老师问了声早，便玩起了桌面玩具。不一会，萱萱旁边的豆豆来了，豆豆主动跟萱萱打招呼，萱萱视而不见，一直在默默玩玩具。
一会，萱萱离开位置向厕所走去，我想她可能去小便，于是问了一句：萱萱是要小便吗？她没有回答我，只是点了点头，一会功夫她就从厕所出来了。可是没过5分钟，萱萱又起身离开位置，向厕所走去“老师，我要小便。”虽然当时心里纳闷刚刚才去的`怎么又要去，但她似乎也没有想得到我的什么意见，就径直走向厕所，一会就出来了。她在短时间内的两次上厕所引起了我的注意，我想看看她接下来还会去厕所吗？她会在厕所里干什么呢？
果然，5分钟不到，萱萱弱弱的声音响起：“老师，我去小便。”说完就走向厕所，这次我悄悄地跟她进了盥洗室，看到萱萱并没有小便，而是对着盥洗室里的镜子说了一些话：奶奶一会就来接萱萱的，是吧？萱萱要坚强，耐心等，奶奶就会来了……然后就这镜子笑了下就转身走出了盥洗室。
反思：从萱萱两天的表现和与家长的交流中，我了解到这个孩子比较内向，有什么话会藏在心里，不愿跟人交流。就刚才萱萱的表现也看出，她表面上很坚强，其实内心也是很无助脆弱的，这种孩子更需要老师给予她更多的关心。
策略：当萱萱从盥洗室出来后，我并没有揭穿她，而是走到她的身边，抚摸着她的头，与她进行聊天，希望她能把心里的分离焦虑发泄出来，同时鼓励她与旁边的小朋友进行交流，让其他孩子与她做朋友，让她喜欢上幼儿园。
最近一段时间，每次午睡的时候总是有两个小朋友喊着要去解小便，我怕他们解在床上，每次都答应他们，特别是骆梓萱小朋友每天都是这样，等别的孩子睡着了，她开始喊了，老师我要解小便了，每天最多要解四到五次。今天我没有答应她，首先我跟她说；你老时这样解小便，要解出毛病来的，她好像听懂了我的话，点点头，不去了。可是，没过多久，她又开始了，老师；我要解小便，真的是让我很为难，让她去也不好，不让她去呢，怕她解在床上，这件事情我和她奶奶也交流过，她奶奶说；在家里虽然是解小便次数多了一点，但也没有像幼儿园午睡时那么多。
我一直在想，那是怎么一回事呢？今天，午睡不到几分钟，她就要去解小便，我让她去，然后，我故意偷偷的跟在她后面，我发现她走到卫生间蹲了一下，马上去玩水了，然后等她来的时候，我就问她，你解小便了吗，她点点头，我又问她你到底有没有解小便出来，她低下头不吭声。这下我明白了，每次去解小便她都是这样，为了玩水她就撒谎骗老师，于解小便为由。通过这样一件事情我想了很多，是不是平时我们玩的时间太少了，没有给孩子太多的自由活动，会导致以上这种现象。今后在活动中，能在保证安全的情况下，要给孩子充分的自由活动空间，让孩子们快乐自主的`选择他们自己喜欢的活动。能够开开心心的在幼儿园渡过每一天。
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