在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用事迹吧，根据范围的不同，事迹可分为集体事迹和个人事迹。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？下面是小编整理的新时代学生心中的好老师主要事迹（精选5篇），希望对大家有所帮助。
如果说和蔼可亲是吴老师给学生们的第一印象，那么“认真负责、严谨细致”是吴老师给学生们的第二印象。“感谢生命中那场盛大的遇见，感谢成长的路上有您”、“很幸运遇到您”、“太感谢您了”、“多亏了您的照顾”、“感谢老师的辛苦努力付出”、“我对您的指导和帮助非常感动”、“感谢老师三年来的细心指导”、“真的，老师辛苦了”、“感谢您多年的帮助与支持”这是一些学生们给吴老师的留言。在高校教师工作岗位上已经披荆斩棘十三年的吴建华，用心相伴学生，关爱学生，激励学生，积极传播正能量，是学生们的好帮手、知心人，与学生亦师亦友，关系融洽。
多年来，他关爱学生，帮助贫困生介绍家教及专业相关的工作，为贫困生提供学习电脑和工作空间；鼓励学生考研，帮学生推荐导师，热心地帮助了许多学生考研调剂成功；帮助了李肖、肖君同学写海外留学推荐信；帮助不少学生找到了满意的工作,他自己也曾为许多学生提供了专业实践的机会，有的学生从大一、大二起就一直参与他的科研项目，如今这些学生已经成为专业技术骨干或博士毕业后在科研院所与高校工作。记得第一届学生吴伟，因为吴老师在毕业前夕给他们的一些编程培训，在毕业酒会上感谢吴老师，他与吴老师相拥并感动落泪，如今吴伟已经是阿里巴巴集团的解决方案架构师。在生活与学习中，他积极传播正能量，很多同学都因为他的言行，对专业学习更加自信，变得更加坚强与努力；他总是鼓励与激励学生去做创新性、挑战性的课题，善于挖掘学生的潜能，但在这条路上也并非容易，记得2020年疫情期间，孙游英同学因为毕业设计中遇到了一些技术难点，在与他通话交流中多次表明想放弃选题，情绪几近崩溃，交流时几乎是在和老师吵架，但是在吴老师的鼓励与安慰下，最终还是坚持下来了，并取得了优秀论文成绩，她表示通过毕业设计，收获非常大，至今还时常联系并感谢吴老师。
许多学生在遇到生活、学习与择业等方面的困惑，总喜欢联系吴老师，与吴老师交流，让吴老师给他们进行分析或思想疏导，毫无疑问这些学生已经把吴老师当成了自己的知心人。
高度负责，因材施教，创新教学与人才培养方法
吴建华老师工作认真、严谨细致，对学生的事情高度负责，从不马虎，总是把学生的事情放在第一位优先处理。为了保障教学效果，上课时他从不接打电话，课后能够积极回答学生的问题。由于学生的能力不同，吴老师对学生因材施教，他认为不管学生水平如何，都要公平对待，他要做的就是帮每位学生进行自我完善与提升，让学生们的思想与能力得到升华。对于专业能力较强的学生，鼓励学生选择创新性、高阶性、挑战性的任务；对于专业能力中等的学生，则强调其动手能力的提升；而对于专业能力偏弱、做事不怎么积极或毕业后转专业的学生，则侧重提升他们论文规范写作，语言表达、归纳分析及做人做事的能力。
在本科教学中他探索了“1000个错误修正”本科生毕业论文指导方法，取得了突出的结果，培养的的本科生连续多年获得毕业论文“优秀”，个别获得获江西师范大学“百优毕业设计（论文）”。
他主编的《ArcGIS软件与应用》教材，近五年累积销售13892册，被20多所高校采用，被中山大学图书馆推荐为“用GIS建设‘数字城市’系列的GIS图书”，受到学生们和社会人士的欢迎，在行业内具有一定的影响。
在研究生培养中，他探索了“正人品、早谋划、勤思考、踏实做、认真写”研究生培养方法。连续五年指导学生获得研究生创新基金（省级2项，校级3项），指导的每届学生均有学生毕业论文答辩被评为“优秀”。
培养的优秀研究生在上海市浦东新区大数据中心、上海市浦东新区环境综合协调中心、上海市测绘院基础地理信息中心、江西省靖安县中源乡人民政府等单位就职，或自己创办企业，或在武汉大学测绘遥感信息工程国家重点实验室深造。
紧跟时代，钻研技术，注重在创新创业中服务社会
地理信息科学是一门新兴交叉学科，应用领域非常广阔。吴老师一直注重地理信息科学的应用，多年来参与或主持了大量的工程项目；他一直坚持认为地理信息科学专业的师生一定要走出去与社会对接，只有这样师生们才会接触到新型的数据与最新的技术，有利于学科的发展；他也一直坚持创新创业的梦想，曾经带领师生多次创办企业，为师生创新创业积累了宝贵的经验，诸多学生参与其中而受益。地理信息技术更新变化特别快，为此他特别关注地理信息科学与技术的发展动态，带领团队紧密跟踪学习与钻研先进的技术，至今他依然保持编程的习惯，只有这样他觉得自己才不会被淘汰。此外，他还积极参加了专业评估、项目评审、技术指导等大量的社会服务工作。
曾峰海老师从教28年，当了8年专职班主任和二个班的兼职班任，在班主任岗位上，该同志始终用心相伴学生，用情温暖学生，用爱感化学生，把学生当朋友、当自己的小孩，为学生解惑，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；对有家庭经济有困难的学生总是能及时给予帮助和关心；对学业有困难的学生给予更多的鼓励，并及时与其家长沟通，帮助学生重新树立学习信心。能经常深入学生宿舍，与学生交流谈心，及时了解并掌握学生思想动态，发现问题时能及时向学院领导反映。在就业过程中，能及时为学生提供就业信息，帮助学生树立正确的就业观，积极主动为学生谋求就业机会。她所带的学生有的已经成为国家重大工程项目的负责人；有的成为学科领域专家。如火星探测任务地面应用系统总设计师刘建军，国务院特殊津贴获得者郑海金等，她是学生最亲近的“暖心人”，也是学生们心中的人生好导师。
潜心施教，学业好老师
从教28年一直坚持在教学一线，坚持上好每一节课，钻研每一个教学问题，设计每一个教学环节，搜集第一个教学素材成为她生活中一个习惯。尽管一直从事《地图学》、《地图测量》和《环境保护与可持续发展》等几门课的教学，但她始终做到常教常新，不断更新教学内容，不断完善知识结构，不断改进教学方式，提升教学技能和水平，坚持每年更新教学课件。在她的课堂上，总是能结合最新的国际国内形势，总是能看到最新的鲜活案例，让每一个学生听得进、学得通、用得上，课堂教学获得学生一致好评。在指导学生教育实习中，她严格把关，悉心指导，坚持听每一位学生的课，课后及时对学生的教学提出意见和建议，让学生在教学能力和水平得到较大提高。该同志平均每年完成本科学教学工作量300多学时，多年教学评价获得优秀，她是学生心中的好老师。
沉心科研，科学研究的探索者
曾峰海老师始终坚持教学与科研并重，双向发力，以教学带动科研，以科研引导教学，作为高教师，科学研究是重要职责，该同志先后主持并完成省教育厅课题二项，现主持省教育厅课程思政教改课题一项。面对新的教育教学改革，该同志积极加强课程思政建设，把所教课程与学生的文明素养紧紧结合，以达到教书人的教学目的，目前一门课程被学校列为课程思政建设示范课，二个教学案例收入学校《课程思政案例》。
用心服务，团结奋进的桥梁
该同志除完成教学科研工作外，还积极参与学院建设，担任学院工会主席，自任工会主席以来，学院的工会工作，在学院党委的领导下，工会工作有较大起色，她始终坚持全心全意依靠教职工办实事、解难的工作宗旨，搭建学院党政领导与全体教工有效沟通的桥梁，充分调动全院教职工对民主参与、民主管理和民主监督的积极性，发挥工会的桥梁和纽带作用；按《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，与时俱进地做好学院工会工作，营造和谐的学院文化，切实维护好教职工的合法权益，团结广大教职工，为学院的发展作出应有的贡献，该同志也被评为“江西师范大学巾帼建功先进个人”，2019年学院工会被评“模范职工之家”。
王雪，女，1985年2月出生，中共党员，九江经济技术开发区(出口加工区)兴中学校德育处主任、班主任、教师。2020年被评为第七届九江市“优秀班主任”，2018年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“德艺双馨教师”；2016年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)优秀党员；2015年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“骨干教师”；2014年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“优秀辅导员”；2013年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“班主任”；2011年被评为九江经济技术开发区(出口加工区)“优秀教师”。
平凡不平庸
“把一件简单的事做好就是不简单，把一件平凡的事做好就是不平凡。”王雪就是这样一个在平凡岗位上做着简单又平凡事的教师。
温暖细致，做学生的知心人
俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。在从教十余年时间里，王雪牢记着这句话，把自己的爱心、耐心与细心都给了学生，让爱伴随着他们成长。
2020年新冠肺炎疫情发生，她第一时间和回湖北的三名学生打电话，问询他们及家人的身体状况，叮嘱他们不要出门，注意保护好自己；从网课开始后，王雪每天打电话逐一关注他们在线学习的情况。“他们在湖北，不能用电视看网课，只能用手机，网络的不稳定对他们的课程会有一些影响，得每天关注他们的学习状况。”在老家的孩子们，每天定时定点接到王雪的问候，让他们心里暖融融的。这些平凡的事情对于王雪来说已然是日常的普通工作，但在残酷的疫情面前，平凡事却为学生的生活增添了“不平凡”的温暖。这样的温暖也感染了一名记者，她用自己的笔尖记录下了这些事迹并发表在了《人民日报》上。随后，央广网让更多的人感受到了王雪对学生“平凡”的爱。
以身作则，做学生的示范人
“育人为本，德育为先。学生为本，做人为先。”为了培养学生的良好品质和行为习惯，王雪一直恪守这样的信念：凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。
孩子们不喜欢课外阅读、摘抄，她就发起阅读挑战，和孩子一起比赛：规定的时间内谁读的书多，摘抄的笔记好。她说：阅读是受益终生的好习惯。孩子们因为胆怯不敢参加“诗词大会”的海选，她就带领孩子们一起报名，并连闯三关。她说：遇到任何事都要勇敢地去尝试，不要害怕失败。孩子们身体素质弱，她就带着孩子们一起跑步，锻炼，教他们有氧操，提高身体素质。她说：好身体是学习的本钱。家庭离异的孩子找她诉说心事，她认真倾听，耐心引导，让孩子走出家庭破碎的阴影。她说：孩子，总有人在爱着你。无论是大事，还是小情，她都以身作则，以自身的言行去感染学生、鼓励学生、帮助学生建立正确的价值观、人生观和世界观。不论什么时候，她的身上都散发着满满的正能量。在她的影响下，学生肖屹辰获得了江西省新时代好少年和第十四届宋庆龄奖学金；学生梁博扬代表经开区参加九江市2021年中小学中华经典诵读比赛，获得一等奖；学生徐子淳和黄可欣获得了智能机器人大赛的一等奖。
精心钻研，做学生的引路人
要给学生一杯水，自己要有一桶水。为了促进教学，她十分注重自身学识水平与教学水平的提高。为了能让自己的课堂丰富多彩，她每天不仅阅读专业书籍，还涉猎心理、科学、文学、艺术等多方面书籍，不断补充新知识、新信息、新方法。
在一次学校公开课上，她执教苏轼的《题西林壁》运用了多媒体技术，播放航拍庐山的视频，让学生直观地感受庐山的全貌；并用手势舞让学生感受古诗的平仄韵律；最后还鼓励学生用各自老家的方言诵读古诗。一堂新奇的古诗教学课，让孩子们听得津津有味。
作为班主任，她深入课堂开展多种课堂教学。2017年在她自己的二年级班级策划了“防溺水安全教育”公开课，课堂上学生们自己主持、表演防溺水小故事、背诵“防溺水六不准”，自主课堂让学生做课堂的主人，该课获得了九江市“一师一优课”一等奖。她不仅精心上好每一节主题班会课，还努力学习研究心理健康教育团辅课、劳动教育课等新型课程，做到从德智体美劳全面培养学生。她执教的五年级心理健康教育团辅课《做情绪的主人》，受到学生、同事的一致好评，为学校心理健康教育打开了一扇新的大门，也为学生心理健康成长种下了一粒种子。
“桃李不言，下自成蹊。”就是这样一件又一件平凡的小事，滋润了孩子们的心田，也为王雪赢得了孩子们的尊重与喜爱。“于细微处见真章”，王雪从教十几年将平凡小事做精做细，看似平凡实则不然。对于今后的教师生涯，王雪则表示她将继续坚持自己的“平凡精神”，书写不平庸的人生！
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。2021年暑假期间，她积极响应教育“双减”政策，主动到濂溪社区居委会开展“我为群众办实事”实践活动，义务辅导社区留守学生。在教育学生时，她始终认为“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。所以，无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。她说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。这些年来，她明显地感觉到：她的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当她要求学生努力学习时，她首先做到了拥有忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪校规。于是，班上有人主动弯腰拣废纸了，有人早晚主动开关电灯了，有人主动下课为学困生讲题了……当她表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我们是跟您学的”。这句话震撼着她的心灵，她感觉到无比的欣慰与自豪。因为她从学生的身上看到了自己的影子，同时也验证了“身行一例、胜似千言”的至理名言。她是学生锤炼品格的引路人，是学生学习知识的引路人。
师者仁心，关心体贴爱为先
工作以来，她一直担任班主任。班主任工作琐细而繁重，尤其是初中学生生活自理能力弱，事无巨细，点点滴滴，都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上孩子父母在外地工作、父母离异的有不少，有些家长简单地认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种物质需求就可以了，有些家长一味地追求成绩，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母感到陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。于是，每天下午放学后的值日时间就是她陪伴值日生劳动并和他们谈心的时间。在她细致、耐心的工作下，学生们都能阳光地、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。为了鼓励学生的`点滴进步，她经常购买书籍、学习用品等奖励他们，让他们感受老师的关爱。同时她还积极开展家访工作，主动了解孩子在家的表现以及取得家长对学校工作的理解和支持。班级有位学生因沉迷手机游戏而旷课，拒绝与家长沟通。为挽救该生，她五访其家，使其迷途知返，回归课堂，家长为表示感谢到校赠送锦旗。疫情期间，她开展线上教学，通过钉钉群召开家长会，叮嘱家长做好孩子防疫工作，关注孩子身心健康，保护孩子视力。她心中始终记着这样一句话：做学生生活中的父母，错误中的大夫，交往中的挚友。她牢牢树立“大爱”理念，爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物。尊重学生人格，严慈相济，诲人不倦。胸怀真善美，做学生的良师益友。由于工作出色，她被评为市级优秀班主任。
学识扎实，一片丹心系教坛
她始终站在知识发展的前沿，努力拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身教育教学能力，以渊博的学识启发学生，引领学生，激发学生的探索精神和创新精神，努力做一个专业、博学、智慧型的老师。2018年和2021年，她先后两次到九江新闻广播电台做客《名师来了》节目，为全市中学生作《初中学业水平考试备考与语文素养提升》专题讲座。作为市级学科带头人，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，对工作讲求实效，热心培养指导青年教师，帮助他们快速成长；对学生因材施教，注重多方位培养学生的能力和学习习惯。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《教师博览》《中学教研论坛》、《班主任之友》等书籍。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做学生的学习合作伙伴。在教育学生上，她很注重培优秀扶后进的工作，对于后进生，她总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心并激发他们学习的兴趣。她抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。她坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感。在日记中，她得到学生的信任，了解学生的精神世界。小周记、大世界，春风化雨、润物无声。她所教学科的成绩在本年级一直名列前茅。她参与的省级课题《构建高中语文和谐课堂》结项并被评为省级优秀课题，她获得了全市中小学安全教育说课比赛一等奖、九江市初中语文教师现场命题比赛一等奖。从教期间她获奖、发表教学论文近20篇，指导学生发表作品10余篇。
五育并举，重学生全面发展
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”充分体现了全面贯彻党的教育方针的培养目标要求，她以此为己之重任。她相信学生，尊重学生，认为每一位学生都有自己的创造强项，都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。她积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、书法比赛、辩论赛、文娱表演等形式的课内外活动，充分发挥学生的积极性和主动性，展示学生各方面的才能，发扬他们的个性。让学生自主组织、自主管理、自主发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。正是由于有了尊重和信任，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。在所有任课教师的共同努力下，她所带的班级一直是学校班风纯正、学风浓厚的先进班集体。
她始终坚守着一腔热诚一份爱，她眷恋教育这片沃土，她更眷恋她的学生。她庆幸选择了“教书育人”——太阳底下最光辉的职业。她将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇艳的生命之花永远绽放在这希望的田野上。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上，她付出的是汗水，然而收获的却是那一颗颗沉甸甸的果实。她是平凡的，但她愿在平凡中执著追求，在平凡中孕育伟大。
2021年2月，省委教育工委、省教育厅、省教育工会联合发布了江西省“新时代学生心中的好老师”荣誉榜，公布了首榜入选的30名教师名单。今天小编给大家带来南昌航空大学大学生心理健康教育与咨询中心教师李沐珍的事迹。
李沐珍，女，1962年出生，中共党员，南昌航空大学大学生心理健康教育与咨询中心教师。2010年度荣获江西省科协学会工作先进个人称号；2018年荣获大学生心理健康教育工作20年奉献奖；2020年被评为抗击疫情优秀志愿者。
从1992年来到南昌航空大学工作开始，李沐珍便一直坚守在大学生心理健康教育与咨询一线，凭着过硬的专业能力，呵护孩子们的心理健康。她像一座心灵港湾，让迷失的孩子总能找到回家的方向。
心理咨询是一项需要默默付出与投入的工作，李沐珍不图名和利，有的只是一颗真心。李沐珍总是热情满怀、精神饱满地投入到工作中去，学生深夜给她打电话倾诉，她也从不埋怨，总是耐心地倾听、温柔地安抚。
多年来，李沐珍坚持用团体心理辅导，帮助大学生中易产生心理问题的特殊群体，比如家庭贫困生、学习困难生和思想困惑生。她设计了理论结合实际的四个教育专题，不仅为“三困生”的心理健康教育实践提供了内容、方法和途径，而且也为加强高校大学生心理健康教育提供了新的工作思路和方法。
20多年来，李沐珍共接待前来咨询心理问题的师生约6000余人次，帮助他们化解心理困惑，使他们身心健康；对近600名存在明显自杀意念、精神分裂症和报复行为的学生，进行了心理危机干预和化解，从而有效地预防和避免了很多恶劣事件的发生，为学校和社会的安全稳定作出了巨大贡献。
南昌航空大学心理咨询中心是李沐珍一手创办起来的，她带领其他的专兼职心理教育老师共同努力，使学校的大学生心理健康教育工作在全省高校中取得了较好的成绩，连续几年被全国大学生心理咨询专业委员会评为“全国大学生心理健康教育工作先进集体”。她本人从2003年开始，先后兼任江西省高校大学生心理健康教育专业委员会副秘书长和副会长、江西省心理咨询师协会常务理事及副理事长。
这些社会团体的兼职中，李沐珍积极推动心理健康服务走出高校，走向社会，服务社区。2020年新冠肺炎疫情防控期间，李沐珍除了第一时间投入到为学校师生开展疫情期间心理咨询服务外，还积极参加了省教育厅组织的高校教师公益网络心理援助服务，共计70个小时。同时，她还志愿参加江西省新冠肺炎疫情防控指挥部心理援助热线志愿者服务，抗疫护心，勇敢逆行。
如今，在南昌航空大学心理咨询中心，时常能听到一阵阵的欢声笑语从那里传出，那是源自同学们心底的快乐。看到这些“花儿”重新盛放，李沐珍感到最幸福的事莫过于此。
以心护心，以德育人。李沐珍致力于心理育人，为学校培养身心健康的高质量人才发光发热，深受学生尊敬和爱戴，在平凡的工作中彰显了生命的价值，展示了“心灵卫士”的力量。
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