各位家长：
大家好!首先感谢各位家长对我们毕业班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明大家对自己的孩子都十分关心。试想，哪一位家长不望子成龙?哪一位家长不望女成凤?哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?一个孩子的成长，不是光靠学校才能够做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。
一、介绍六年级的重要性：
首先，作为家长，我们应该清醒认识这段时间学习对你的孩子的重要性。
第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。
第二、这段时间学习关系着你的孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果你的孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度;有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的;
第三、这段时间学习是你孩子走入初中给初中老师留下的第一印象，也可谓是展现给老师们的第二张脸。多多少少会影响初中老师对你的孩子的判断，以及将采取的一些策略。所以也可以这么说，小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是一个学习阶段的开始。好的开始是成功的一半，毕业考试的成败也意味新的开始的成败了;
第四、有一部分家长希望自己的孩子升入一个比较好的初中。能够在将来有一个好的学习环境;那这段时间学习就是必经的一道坎;某种程度上说这也可能是你的孩子在这个社会对将来人生第一次抉择，一次可能并不是自觉的抉择。但的确是隐含着的，真实存在的社会现实。
我上面只是简单地列举了一些六年级学习的重要性，其实对不同的学生，不同的家庭，学习成绩的意义会不同。一句话，我们每一个人，只要是与孩子有关系的人，我们都应该重视孩子的这一段学习，把他当作自己人生中的一件大事来看待。在最后不要让任何一个人留下遗憾。
二、了解孩子的状况。
11月，我们进行了期中测试。试卷我都已经发给了孩子们，并要求孩子给您过目了，这里我就测试情况及孩子们的学习状况做个介绍。
期中试卷是我自己命题的，应该来讲题目比较灵活，考察的知识点是比较全面的。而且试卷的重点放在了分数应用题的理解分析与解题的思维方法上，学生只有真正的学懂了，才有可能得高分，可以说它比较科学的反映了学生的真实的学习状况，及数学思维能力。考试结果基本是比较满意的。全年级中考满分的有xxx;99分的有xxx;98分的有xxx;97分的有xxx;96分的有xxx;95分的有xxx;此外，还有xxx、这些同学都取得了优异的成绩!当然有些同学平时学习也挺不错，只是考试中没有完全发挥正常水平的有：xxx;半期来学习进步比较大的有xxx。从目前看学习亟待提高，敬请家长密切关注的有：xxx
家长们，扪心自问，我们知道您在孩子成长中倾注了大量精力，付出了大量的心血，对他们寄予了殷切的期望，可是您真正了解自己的孩子吗?了解自己的孩子的家长请举举您的手!(好，咱们给点掌声谢谢!)
期中考试完后，孩子们写下了自己的学习反思。记得那天中午，我和曾老师一起阅读了孩子们写下的发自心灵的文字，我俩一次次地被孩子们的坦诚感动着，震撼着，时而激动得泪流满面，时而为他们渴求进步的呐喊振臂高呼!
xxx同学在反思中说：当老师说到我数学100分的时我大吃一惊;当老师说我总分数全班第一时，我更加吃惊：上个学期数学94的我，竟考出了100分的好成绩!
我想，这也离不开我的细心吧。上个学期，我因粗心而痛失6分。这样惨痛的教训使我刻骨铭心。
这期中考试，我没有再那么急于交卷了，而是细心地检查，避免了粗心，好险，终于保住了满分。
其实，细心知识一个方面，不懂就问才是关键中的关键。在考试之前，不懂的就忽悠一下过去了。直到考前复习，才问老师。只有保持好不懂就问的好习惯，才能保证有好成绩。
成绩只属于过去，我要继续加油，争取再考一个满分!
xxx同学在反思中写道：考试是检验我们学的情况的一个手段，这次成绩并不代表未来，重要的是从考试中吸取教训，找出不足，从现在开始好好学习，最终到达胜利的彼岸!学而时习之，学完以后要时常去温习，我经常学完新知识，总忘记复习,所以造成一次一次不应该的失误，这次期中考试，又能怪谁，只能怪自己。又马虎又粗心，应用题的第五题明明是按比例分配，我却不会做，唉!就让自己白白地失去了8分!
xxx在反思中写道：唉看到那鲜红89分，我实在不甘心;但这又能怪谁呢?还是怪我自己，谁让自己平时不好好学习，谁让我那么骄傲，到头来还是自作自受啊!我明白老师们的苦心，在高考只差1分就会考不上大学，甚至找不到一份工作。每次，一个人单独走在大街上，看着那些流浪街头，无家可归的人，我就明白：这个社会，这个世界，就这么残酷的。没有文化，就会落后，难怪人们常说：落后就要挨打。事实说明，只有努力学习，将来才可以过上幸福的生活。
为了明天，为了以后，为了未来，我一定重新塑造自我，做一个好学生。
学生xxx在反思中写道：我的贪玩、任性，已经给父母添了许多麻烦与担忧，使他们双发已有一丝白发。我的贪玩、任性，还给您，张老师、李老师多了一丝忧愁。
您说得对，我是一个没有资格笑的人，在同学开心地笑的时候，我只能默默的看着，默默的希望，68分!68分!我对不起张老师，我在您面前认错、悔恨。如有机会让张老师看到这篇文章，我只能对张老师您说：张老师，请您打我一巴掌，让我忘掉过去，重新开始，再做您心目中的好学生。“我只能默默地、安静地反思，我之前的过错，用实际行动来证明我的决心。
我还想对张老师说一句话：“张老师，我对不起您，对不起您对我的希望，希望您在明天能看到我的进步，看到我的认真!”
进入六年级就意味着学习生活面临最紧张最激烈的开始!孩子们的生理、心理都在发生着急剧的变化。自我意识也在不断加强，各种环境都可能影响到他们的发展，他们一方面渴望自己的努力能得到周围的认可，能得到自我价值的肯定，另一方面学习成长的压力、自我完善的压力又使得他们不得不面对各种矛盾。在众多矛盾面前，有些孩子不会识别主次，分不清轻重缓急，于是就开始手忙脚乱，情绪失控，心态极易变得消沉，表现出做事注意力不集中，记忆力下降，忙却效率低下，甚至出现心智的逐渐退化，形成恶性循环!
当然，这个阶段如果家长老师引导得好，影响孩子的这些因素是完全可以控制的!关键在咱们得用心去观察孩子们在学习生活中的种种表现，当发现他们的优点和好的做法时，要及时的表扬鼓励，不断地放大孩子们的优点，促使他们积极向上，不断进取;同时我们更应该重视孩子们成长中的困惑，帮助孩子树立面对困难的信心与勇气。用爱心来呵护孩子的自尊，使他们对生活充满幸福感，对父母充满感激!当孩子心存感恩的时候，我们的教育就是成功的!因为孩子不再是以自我为中心了，他会主动关心别人的感受。这正是一个人人格成熟的标志，也是一个人由自然人向社会人转变的重要标志!试想：一个在乎他人感受的人，他会不对自己的言行负责吗?他会绞尽脑汁把父母骗得团团转吗?他会去做那些损人不利己的蠢事吗?对一个有责任心的孩子，我们不用担心他回家书包一放就去上网;不用担心他到处游荡令自己的亲人在家干着急，更不用担心他抄袭别人的作业，剽窃同学的试卷了!这就是教育的理想境界，让孩子自己学会思考做人的道理，建构自己正确的做人原则，并按照这些原则来做人，来做事，来生活!您认为呢?
三、家长如何配合老师对孩子进行教育：
那么，作为家长在这段时间里我们应该做一些什么呢?
1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。最后这一段时间，由于学习任务的增加，孩子肯定会觉得比平时更辛苦。但是从人的一生来看这种辛苦，是孩子的一笔最好的精神财富。我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时对他们通过努力、勤奋得到的进步要表扬、鼓励。使他们苦中有乐、苦中有希望。
2、加强对孩子们的身体健康方面关心。学习任务的加重，孩子的体力消耗变大，适时增加平时的用餐营养。在睡觉、穿衣等一些细节上要更加重视，以防孩子生病。要知道，现在一感冒就会落下课。由于时间紧，节奏变快，一旦落下，就很难有时间补上。另外，在休息方面也要加以监督。不要让孩子的睡眠不足，到一定的时间提醒孩子休息，控制好电视的收看，电脑的使用时间。
3、加强对孩子的课外时间管理。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。千万不能留下管理上的空白。因为现在压力变大，有的人会自我逃避，去网吧、商店，去放松一下，有时应该叫放纵一下。这样就很容易出问题。另外一旦发现该到家时没有回家要及时与老师联系。查明原因，进行相关的教育。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。一个星期辛辛苦苦养成一点好的习惯，一下子全放汤了。可以看出星期天，孩子在家缺少管理，把学习放到了一边去了。
4、加强安全意识。因为学习到了紧张的关键时刻。有些学生有时要留校补课，在此我辛苦我们的家长朋友来学校接一下，以保障路上的安全。
5、用实际行动关心、帮助孩子的学习。
A平时多了解孩子的作业和测验情况,重要的是要把作业和测验打开亲自看一看,不能一问了之。
B平时有空多陪陪你的孩子，在旁边看一看你的孩子是如何做作业的。特别是一些作业速度比较慢的孩子，更应该要多观察，帮助他找到根本原因。
C参与学习过程，进行有效的帮助。数学知识触类旁通，环环相扣，更不能落下，家长们更应该多关注孩子做题的情况，并给予有效的指导!我们有许多家长都很有耐心，孩子完成好以后，家长认真检验，发现问题及时给孩子点拨，让孩子更正，直到最对了，孩子弄懂了，才签一个字，作为证明。
D多鼓励，少批评。多正面引导，少横向比较打击。敌视伴随着孩子，他学会争斗。下面这段话与大家共享：嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆;鼓励伴随着孩子，他信心倍增;赞美伴随着孩子，他鉴赏有方;认可伴随着孩子，他爱心常存;分享伴随着孩子，他慷慨大方。
E多谈心，减轻学习的精神压力。
6、加强对孩子良好学习品质的培养。对待自己孩子的学习，要从严要求，严不是打，不是骂。是高标准严要求。现在许多学生在考试时不是不会做题，而是不够细心。要知道，细心正是一种很重要良好的学习品质。所以平时做作业时，作为家长一旦发现作业的质量不高一定要让他重新做好。在家这么一抓，学校再来一抓，他没有任何可以放松的机会，良好的品质就容易养成。
还有学习的态度，也是十分重要的。有的学生安他的能力他是能做好的，但因为某种不经意的态度，从不尽心做，尽力做，一味地以一种完成任务的态度对待学习也是有害无益的。同时发现有厌倦的情绪，要及时做好思想工作，也可以及时与任课老师联系。
7、加强家长与任课老师的联系。因为教师工作很烦琐，不一定每一天都能和每个家长联系。这需要各位能主动通过电话和亲自来校与老师联系，了解孩子的情况。以及和老师及时沟通自己的想法。特别是有时作为家长不能接受老师的一些做法，或觉得有必要对老师的工作提一点改进意见，我想最好还是亲自与我们任科老师谈谈。不要动不动就与校长或一些领导联系。然后他们还是要找到我们来解决问题。显得有点兴师动众的样子，把一些小事复杂化。作为教师，我们也会在教育教学工作中进行适当的调整。在最大程度上减轻学生的负担。最后我相信通过我们大家的努力，所有的孩子都能在这小学阶段最后的一段时间里能有一个让人惊喜的进步。以一个让大家满意的成绩自豪地进入更高层次的学习阶段。
以上是我就学生们学习教育方法和各位家长交换了一些意见，供各位家长参考，有不妥之处恳请各位家长批评指正，我将十分感谢大家，因为教育好孩子们是你们的心愿，也是我们学校和老师的心愿。我希望学生能和家长、老师平等沟通，和睦相处，健康成长，快乐地度过他们最后一年的小学时光吧!谢谢大家。
小学六年级家长会班主任老师发言稿范文各位家长：
下午好!为了我们的孩子。今天，我们又一次相聚在一起。首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢!感谢大家对学校工作的支持。学校召开一年一度的家长会，是想提供一个家校交流的平台，加强老师与家长之间的联系，使我们之间形成一条教育纽带，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来，共同促进孩子的全面发展，健康成长。希望本次的家长会能给大家带来一些收获。
一、首先我介绍一下三年级的情况。三年级和低年级相比，有了以下一些不同，
(1)孩子的学习任务重了很多。除了增加一门英语主课外，孩子还增加了《综合实践活动》、《科学》、《信息技术》等课程。孩子的在校时间还是和原来一样，平均分摊到每门功课上的时间就少了，老师就没有这么多的时间来补缺补差、盯着孩子写作业了。
(2)孩子学习的要求高了。就语文学科来讲，低年级更多是关注字词，只要生字默写过关，孩子考个90分是没有问题的，相信在座的家长都有这样的体会。现在除了关注字词等基础知识外，更多的是要培养孩子的阅读和写作能力，这种能力不是靠抄抄写写就能形成的，至于如何培养，我会在下面作重点阐述。语文学科是这样，数学、英语也是这样。
(3)就考试形式来讲，三年级的试卷类型和低年级的有根本性的区别，但和六年级的试卷却有很多相似的地方。
因此，三年级是一个非常重要的转折期，我们老师常常在办公室里这样讨论：“三年级其实就是中高年级的一年级。”如果你的孩子在低年级形成了良好的学习习惯，适应起来可能会轻松一些，而如果孩子本身的学习习惯不是很好，如听课不够专心，作业比较拖拉，老师想辅导也没有时间，再加上家长由于各种各样的原因，对孩子的学习不是很用心(从我检查暑假作业的情况来看，这样的家长还不是个别)，那你孩子的成绩可能会一落千丈，由原来的90几分一下子掉到70几分、60几分甚至是不及格。
那么如何帮助孩子顺利地度过这个适应期呢?很重要的一个方面就是培养严格培养孩子良好的学习习惯。到了三年级，学习任务重了，学习时间却少了，因此对孩子学习习惯的要求就更高了。多年的教学经验告诉我，如果一个孩子不能主动、认真地完成作业，在校要老师盯着，在家要父母盯着，那不管这个孩子的智力多么出色，他的学习成绩也不会优秀。因此，我不赞成放羊式的家庭教育方式，也不赞成保姆式的家庭教育方式。我们做家长的，要经常观察孩子做作业的状态是否专心，关心孩子的作业质量到底怎么样，但到了三年级，不要陪着孩子做作业，不要代替孩子检查作业。
二、关于作业。
说到作业，那么接下来我就谈谈三年级的语文作业情况及要求。
1、书面作业：
(1)现在的`情况是这样的:作业本各种各样，抄写词语的有方格本，有田字格本，有双线抄，有单线抄，写作文的有软面抄、双线抄、作文本，作文本有大的，也有小的。结合学校的要求和具体的教学实际，我们对作业本作如下统一要求：不使用田字格本、方格本和单线抄，抄写词语用双线抄(大的)，写作文草稿和平时的练笔也用双线抄，只有小作文写在作文本上，也就是前几天让孩子回家用白纸包的作业本(这个作业三年级基本上在校指导后完成，如果你的孩子要带回家写，说明她在校的学习状态不是很好)。
(2)作业格式也有要求：抄写词语开头要写好题目，写完后要打好计分格或计分线。
(3)关于钢笔字，有的班级只要求写习字册的时候用钢笔，有的班级老师要求抄写词语也用钢笔，但到了三年级的下半学期或四年级，所有的语文作业和考试都要求用钢笔完成。因此，我们的孩子必须学会使用钢笔，写好钢笔字。现在孩子们出现的问题主要有：执笔方法不对，不会使用钢笔，到需要用时不是墨水的颜色不符合要求，就是钢笔写不出来了，然后用力洒，不但把自己的作业本搞得惨不忍睹，还殃及前后左右的邻居，无法保持作业本的整洁。因此，我给家长提个小小的建议：为孩子购买2支钢笔，一支写不出来，另外一支还可以写。钢笔的质量不要特别好，但也不能太差。购买墨水时一定要看清颜色为蓝黑，既不是纯蓝，也不是纯黑，另外，尽量不要买特细钢笔，因为这样的钢笔很容易堵塞。很多孩子不会吸墨水，家长可指导一下。
孩子写错了字，该怎么订正呢?我们推荐学生选择的是橡皮擦或用透明胶带粘，而不推荐使用修正液和涂改液。不管使用哪一种方法，都会在作业本上留下痕迹，影响作业本的美观。因此我们要让孩子养成认真观察、认真思考后再下笔的习惯。
2、口头作业：
很多时候，孩子们对于笔头作业是比较重视的，但对于口头作业就比较马虎了，因为老师没办法检查或检查起来比较麻烦。而很多时候，口头作业比笔头作业还要重要。如何落实呢?这只能依靠我们的家长朋友，
(1)比如现在我们要求背诵古诗，但在检查时，发现很多孩子背不出来，有的是当时背出来了，到检查的时候忘记了。但有的是根本没有背。有的家长可能会觉得背古诗有什么用呢?现在正是孩子记忆力正旺盛的时候，而古诗是中华民族几千年文化的精髓，这个时候不背什么时候背呢!这儿有个小小的建议，孩子背诵时，可提醒他关注一下下面的注释，这有利于孩子的理解和记忆。
(2)古诗背诵只是三年级口头作业中的一项，还有一项对于孩子的长远发展来说极其重要的作业就是阅读课外书，虽然二年级的家长会上我也讲过相关内容，但这学期我们准备把它作为一个重点来抓。因此我们要求家长至少一个月给孩子买一本新书。很多家长都知道阅读课外书的重要，但不知道该买些什么书给孩子看，孩子不爱看书不知该怎么办?孩子只爱看漫画书，不爱看文字书怎么办?孩子看书只关注情节，不关注书的语言怎么办?
我结合做老师的经验和做母亲的体会，给大家支几招，大家回去后可以试一试。
a.严格控制玩电脑和看电视的时间。有人可能会说，玩电脑和看电视也会增长孩子的知识，对孩子来说是有帮助的。是的，任何事情都是有利有弊的，但我们要看是利大还是弊大。电视、电脑对孩子的视力伤害极大，这是其一。其二，我们的孩子都还小，自我控制能力还不是很强，很少有孩子主动从电脑游戏中走开。其三，看电视和看书相比，看书需要孩子把一个个文字符号转换为一幅幅画面，这中间需要一个集中注意力和积极思维的过程，孩子可能一开始会感觉比较累，但孩子的思维得到了锻炼，我们的孩子，在看书的过程中，会变得越来越聪明。而电视直接把图像、声音展现在孩子的面前，孩子会觉得比较刺激，但在看电视的过程中，孩子的思维量是比较少的，说得通俗一点，孩子是不怎么要动脑筋的。
b.家里的环境要安静。读书是一件很累的事情，也是一件能够把心静下来的事情。我就有这样的体会：
c.认真完成老师布置的阅读作业。从下周开始，我们将会每天布置阅读课外书的作业，并要求孩子摘录优美语句。刚开始，需要在老师和家长的督促和指导下才能完成。孩子们一开始根本不知道什么是优美语句，这需要我们的指导。孩子们还没有阅读的习惯，这需要我们严格督促，写下孩子的阅读书名、阅读时间，并郑重地签上你的名字。为什么要用“郑重”一词，因为以前发生过这样的情况，有的家长为了图方便，一下子把一个星期的名都签好。这样的做法非但起不到督促孩子的作用，还会给孩子带来负面影响：哦，读书原来只要这样就能过高的，爸爸的办法实在是太高明了!你说，当孩子有了这样的想法后，他还能踏踏实实地读书吗?
d.孩子读的书我们一定也要读。我前几天，一位老人督促自己邻居家四年级的孙子背英语：“你快背，等一会儿我要来检查的。”孙子给了他这样的回答：“我就是背错了你也不会知道。”老人在生气的同时，不得不承认孙子说的是大实话。因此，我们要求孩子读的书自己也一定要抽出时间读一读。检查时，学习基础好的可让他复述那一章的相关内容，学习基础差一点的可以让孩子读给你听。我们推荐阅读的第一本书叫《尼尔斯骑鹅旅行记》，不要买注音版的了。
什么时候我们的孩子迷上看书了，那你也基本上不用为孩子的学习、品德操心了。
三、关于作文。
三年级是作文的起步阶段，就像孩子刚刚学走路一样，我们还不能放手，需要我们搀扶一段时间。但搀扶并不是代替，不是家长说一句孩子写一句。那家长该如何指导孩子写作文呢?
以下3点可作参考:
1、提示孩子写什么。你们和孩子生活在一起，对孩子的了解要比我们深入得多。很多活生生的事例我们老师不了解，但你们知道，可以引导孩子写下来。比如，我昨天布置的作文……
2、为孩子找一些作文的范例。网上的、书上的都可以，但不能让孩子照搬照抄。
3、先听孩子说一说。我们的孩子还刚开始写作文，语句可能不太通顺、连贯，更别说把内容写具体了。让孩子先说给你听一听，他自己可以理一理思路，有些毛病在说的过程中自己就能发现。自己发现不了的毛病，你也可以在他说的过程中指出来，很多地方给予一定的指导。等他写完后你再说他这儿不对，那儿要改，他肯定会有意见。
最后，希望在我们的共同努力下，孩子们会越来越好。
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