有了一些收获以后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的幼儿园教师心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
8月25日-30日，郭墅镇中心幼儿园全体教师在园长周凤的带领下参加了为期教师暑期培训活动。现将本次培训工作总结如下：
一、培训内容丰富，形式多样。
为了在短期内让广大教师提升教育教学理论水平，深刻领会新的教育理念，也为了让教师培训具有实效性，园长室精心准备，认真筛选培训内容。本次培训的内容有：学习《幼儿园教师职业道德规范细则》、幼儿园教师礼仪、《幼儿园教师一日常规工作细则》、观看优质课活动光盘、编排并学习本学期新编排的各年级幼儿体操、进行幼儿园环境创设等等，所有这些内容不仅从理论上武装了教师的头脑，让他们的视野更开阔，思想更深邃，观念更新颖，并且在教学实践上也有了新的突破。丰富多彩的培训内容，不仅提高了教师的专业水平，又充实了教师们的暑期生活，更加强了教师之间的合作与交流。本次暑假培训，形式也灵活多样：既有理论学习与实践操作结合，又有集中学习的与分组学习相结合，还有园本培训。
二、培训时间紧凑，纪律严明。
本次培训共6天时间，从8月25日至30日。每天培训六个小时，时间安排比较紧凑，本次培训，纪律很严。一方面，严格考勤纪律，除天灾人 祸外，任何人不得请假。迟到早退一次，扣款十元，事假一天扣款四十元，病假一天扣款三十元，无故不参加培训一次扣款六十元。
三、培训效果良好，收获颇丰。
十天的培训，教师们都能按照要求，克服重重困难，认真学习，积极交流，没有一人无故缺席，没有一人不完成所安排的任务。通过学习，教师们的思想更加解放，劲头更足了，敬业精神更强了，理论水平更高了。他们一致认为：多加强培训学习才能跟上时代的步伐，才能完成自己肩负的神圣使命。短短的几天时间，教师们上交了学习体会，许多教师写的学习体会，观点新颖，理论性强，值得交流与推广。
全体教师一起进行了幼儿园的环境创设，编排了新学期的各年级幼儿体操。实用性强，既为开学做好充分的准备，也提升了教师们的教学水平。
总之，十天的暑期教师培训，达到应有的目的，出色地完成了规定任务，广大教师精神面貌焕然一新。他们正以饱满的热情，期待新学年的到来。
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次在河西培训了八天，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
我们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，实施相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢园方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，尤其是王进老师为了我们一再的奔波，处处为老师着想，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
我在远程教育不断学习的过程中，感悟许多。在学习中我深深地体会到，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。在学习的过程中，感到自己知道得太少，有许多知识不会。越是这样就有一种急迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。在学习的过程中品尝到乐趣，内心得到一种满足。
随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了变化。经过这次的网络教育培训，使我受到了很大的启发。教师在发生着变化，教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。在网络环境下，教师自主参与其中，就自觉地融入了团体之中。既完善自我，又相互帮助。
在作业中它聚集了大量教育教学的个案。教师将自己在教学实践中的各个教学事件进行完整的描述、解释、总结、理解、反思，这些具体的教学个案，有利于我在具体的教学情景中根据个案的类通性，作出创造性的教学决策。所学的东西不断用于教学实践中，实践中的困惑与思考又不断地交流升华，我可以迅速建立起自己对教育教学的信心，提高自我监控能力。
网上互动栏目——班级论坛，可以让我们在网络中抒发自己在教学中的各种心得体会及交流教学经验了。我也经常上网浏览这些内容，觉得对自己受益匪浅。以前上网一向给人的印象就是聊天、游戏，偶尔是在需要时上网查找些资料，拼凑点东西。而现在通过学校网络教研的学习后，我发现好的教育论坛却不是这样，它是一个现代化的、跨跃时空、多层面教育工作者共同参与的网络交流互动平台。在那里可以和本园仍其她的优秀教师、教研员学习、交流、探讨。在那里可以和这些优秀老师“亲密接触”，常能获得最新的教育教学改革信息和成果。在感受着这些老师的精彩的同时，我也会被一些不知名的老师们的真实、鲜活的反思案例所感动，课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。应该说在网络中学习，也是另一种形式的实践，是在体验着别人的实践，感受着别人的内心思考。对我来说是一笔宝贵的学习互动，这样与优秀老师的交流。我意识到，这种网络资源是应该好好利用的。
但在网络学习中，我也发现了自己包括身边的一些老教师出现了许多困难和疑惑，甚至有了畏难情绪，从我自己的学习经历看，如果能做到以下几点，这些困难也就会迎韧而解的。
一、首先我们要转变观念，用实际行动去感知网络教研的意义及作用。
网络教研他是一种高科技的教学工具，而不是教学方法。我们可以利用它和专家及同行进行交流，避免面对面交流的拘束，通过和同行交流，接受专家的指导，不断增长我们的知识，提高我们的教学水平。
二、要勤上网，勤动手，勤动脑，拓宽视野
我们可以利用网络教研把自己心中的苦闷及教学的困惑和大家交流，让大家为你解忧，帮助你。
网络教育培训是一件非常好的促进交流，提高教学的途径，我们广大教师更加充分的利用这个平台和环境，共同提高，为自己的成长打下良好的基础。以提升自己的综合素质及教学质量。
大学毕业就到了幼儿园工作，我觉得幼儿教师是一份累并快乐的职业。
从早上8点开始，就可以看见带着一张张笑脸的孩子来到幼儿园，他们有礼貌地向你问好，你需要组织各种各样丰富地活动，让他们在游戏中学到知识。
幼儿园教师就像百宝箱，什么知识都要通晓一二，要有较强的综合艺术素质，包括对色彩的理解能力、对音乐的感觉能力，包括穿着，怎么样穿着得体，让小朋友喜欢又符合教师的身份，这些都是幼教应具备的基本素质。因为每天都会很多的孩子跑过来问你“为什么”、“老师你会唱这个歌吗？”、“老师你会画小鱼吗？”等这类的话题，你就需要一点一点地回答他们。而且你还需要有较强语言表达能力和沟通能力，幼教是家长和孩子之间的桥梁，对小朋友说话要简练，听得懂同时注意层次性。对家长的建议要有指导意义，对孩子的评价措辞要准确、委婉。
作为一名幼儿教师，我认为理解、爱和尊重是与孩子沟通必不可少的方面，因为爱和尊重是贯穿教育始终的，肯定与支持孩子按照精神胚胎的内在规律自然发展，对他们的自然发展表示尊重，为他们的发展提供适宜的精神与物质环境，我们应该“蹲下来讲话”“抱起来交流”“牵着手教育”。
选取幼师，是我的梦想。站在教育的讲台，是我的追求，短短两年多的教育生涯中，让我明白了很多很多，在教育工作中，让我学习打了在书本中学习不到的知识。
虽然，站在教育的讲台，感到工作的压力之大，工作之累，讲好每一堂课，并不是一件简单的事，务必课前的备课，课前的设想深思等等。但每当想到孩子们那天真的笑容以及未来的期望，一切都是值得的。
我想，一名优秀的幼儿教师务必要从自己的点滴做起，谦虚敬慎，耐心细致，努力学习，不断的提高自身素质，把每件事情，每项工作做得更好，让每位孩子得到更周到，更细心的照顾，让每位孩子更聪明，更可爱，更健康的成长。
杜威在《艺术经验》一书中谈到了“经验”的概念，定义为“我们经验过的物质完成了历史，有了经验”。这个定义表明“一个经验”至少有两个意义。一是完整性，即“完成历史”。二是圆满性，即“完成”。完整性和圆满性共同构成了“经验”的内涵。
在幼儿园教育活动中，教师应该尊重幼儿对完整经验的需求。例如，给幼儿讲完整的故事，让幼儿唱歌，帮助幼儿完全体验科学的探索活动等。但是，很多幼儿园在追求幼儿经验的完整性的同时，忽视了幼儿经验的完整性。例如，在美术活动中，教师不断催促幼儿完成作品，为了在活动结束时给幼儿答案，教师会缩短探索时间，给幼儿很多直接帮助。在这种情况下，表面上教育活动完整，教师引导幼儿获得完成某种教育活动任务的经验，但这种经验肤浅，没有积累性。在有限的时间内完成完整的任务，在关注幼儿经验的完整性的同时，往往以牺牲幼儿经验的圆满性为代价。
那么。如何在幼儿园教育活动中使幼儿获得的经验完整圆满？
一是分解。分解是将原来巨大的“经验”分解为小的“经验”。例如。为了让幼儿了解水的特性，他们可以通过几次活动分别探索水的颜色、味道、流动、物体浮动等不同特性。一首歌的学习可以通过体验理解歌词、初步学习歌唱、歌唱和表演、音乐游戏和创造等几个层次的活动逐步完成。在这种情况下，幼儿每次都获得比较完整的“经验”，小“经验”的积累构成了完整圆满的大“经验”。这就像我们大人读长篇小说，看电视剧时的经验模式。
第二，留下空白。留白是国画创作中的构图方法，接受虚实、形神兼备的艺术境界。幼儿园教育工作的空白是在教育活动的设计时间歇地预约一部分不安排教育的时间。活动设计时有意识的空白后，教师在教育活动过程中可能脱离紧急教育任务，可能用更多的心力观察、分析幼儿：教师意识到幼儿在活动中的表现与活动计划不一致时，可以根据幼儿现场的反应调整教育计划
三是时间。充足的活动时间是幼儿获得高质量经验的条件。要想让幼儿经验完整圆满，老师就要学会放慢脚步，善于等待，让幼儿有足够的时间按照自己的脚步去探索。有了丰富的活动时间，教师可以不急于给幼儿一个既定的结论，幼儿也可以根据自己的方式和速度自主探索，自己找结论，自己发现和修正错误。在这样的活动过程中，幼儿体验挫折和成功，感受到困惑、兴奋、喜悦、失落、悲伤等各种感情，幼儿获得的经验丰富、充实，在与原有经验的集合中成为推动幼儿成长的重要力量。
从小的时侯就向往成为一名光荣的幼儿教师，在我的心目中教师是一杯水，纯洁；教师是一颗星，带来光明；它更是一幅风景，桃李满天下！而今，我已是一名光荣的幼儿教师了，如果有人问我：“你爱自己的职业吗？”我会毫不犹豫的回答：“是的，我十分爱幼儿教师这一行。”因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子，我爱他们，我要用爱心之水滋润每一个孩子的心田，我要用我的创新之船载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水，滋润着你我的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开她心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望记得我班有个性格十分内向的孩子秋秋，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟她说话，她永久都是点头、摇头。
一年来在她身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注她。为了培养她的自信，我开始鼓励她自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，她会更不知所措，所以对秋秋，我务必具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，她最后有了转机，她开始轻声讲话了，应对她每次小小的进步我都及时给予鼓励，她对自己更有信心了，说话的语气也壮了，此刻的秋秋活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？让我大声的告诉你们吧！那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造一个宽松愉快的环境，真正成为孩子的支持者，合作者，引导者。我和孩子一齐生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。
“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。爱心是水，滋润着你我的心田；创新是船，载送着他们到达成功的彼岸。21世纪的教育是素质教育，21世纪的人才应当是创造型的人才。此刻的幼儿园教育是要培养孩子的创造意识。教育的改革，时代的发展，呼唤着有创造性的教师。怎样才能有创造性呢？我们务必心怀一颗进取心，下苦功学习，向书本学，向同事学，向孩子学，学电脑网络，学科技信息。在工作中，我经常为了组织好一次活动而广泛查阅书籍资料，经常为及时记录幼儿的表现而加班加点。作为教师，我常常以研究者的心态去对待教育活动，因为这样才能充分发挥自己的创造性；常常学习幼儿教育的先进理念和先进方法，因为这样才能提高自己的知识水平，推陈出新，找到更新更好的教育方法，使自己充满创造性，使孩子充满创造意识。看到孩子们富有想象的创意画，听着孩子们富有创造性的话语，我欣慰的笑了。
一份耕耘，一份收获。在我的努力下，孩子们懂事了，懂得了如何去爱，懂得了怎样做人；孩子们进步了，会唱会跳，会写会画了。当孩子们在我的带领下参加国际书画比赛时；当我班的月月小朋友在中国——悉尼”大赛中获得特金奖时；当孩子们的书法作品在全国中小学书法摄影比赛中获得金奖、银奖时；当孩子们说着一口流利的英语，讲着一个个动听的故事时我欣慰的笑了。孩子们在成长，我也在进步。当孩子们说：“我最喜欢李老师时”我好感动，我好快乐！
如果孩子是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我务必做好护花的绿叶；如果孩子是卫星，我务必当好把他们送上万里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我务必当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。我们的工作是辛苦的，我们的工作是快乐的，让我们用爱心迎来孩子们对我们的信任，对自己的信心；用创新培养新一代的创造性人才，护送他们到达成功的彼岸。
说到师德师风，相信人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……的确，这说的就是我们人民教师，但是我们就应要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是务必要到达的目标。
师德师风对一个教师来说个性的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了校园的校风和学风的好坏。
透过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：
第一，严以律己，注重言行。
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控潜力，每一天都带着一份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的情绪来干实实在在的事情。
第二，培养良好的内在素养。
天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。
第三，刻苦钻研业务。
精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们务必要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。
第四，注重团队合作。
幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们就应注意与老师的合作，不计较个人得失，以群众荣誉为前提，做好每一项工作。
因此，师德――不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！
这段时间的培训下来，我收获很大，做幼师工作是我非常开心的，经常能够体会到工作的乐趣，在工作当中跟孩子们接触是非常轻松，就是因为看到这一点，我很早之前就决定了做幼师工作，我很感激自己当初选择，现在也投入到了工作当中，认为还是没有错的，这段时间培训下来，让我对幼师这份职业有了更加深入的了解，也知道自己接下来要怎么去，跟孩子们相处，落实好自己每天的事情，有些时候不是说说而已，更多的事情是需要自己认真负责，不断的去提高自己的能力，关爱每一位幼儿，给自己的工作有足够的发展空间，这次的培训我也有一些心得。
我认为做幼师工作首先要改变自己的性格，有些自己不愿意去做的事情，一定要去尝试一下，因为竟然做了这么一份工作，就一定要负责起来，有些时候不是说身不由己，而是对一份工作的执着和认真，需要付出自己的时间跟精力，同时也需要把这份工作做得更好，未来还有很长的一段时间，我认为这些都是小问题，这次的培训让我明白了很多道理，让我知道了工作的意义，让我知道了，作为一名幼儿教师，需要付出的时间，还有责任，做幼儿教师就应该事先做好心理准备，这一切我已经都准备好了，我认为从一件事情的细节就能看出一个人对工作的认真程度，我愿意让自己成长起来，我愿意让自己快速的去接触这些跟孩子们相处是非常轻松的，我肯定会让自己冷静沉着起来，让自己在这个过程当中吸取经验，提高自己的工作能力，提高自己的水平，成为一名优秀的幼儿教师，需要走的路，不仅仅是眼前，更加要考虑到未来，考虑到孩子们，我会认真负责的去迎接好接下来的幼儿工作。
培训当中不仅仅是增长了自己的工作意识，更加让我明白了很多道理，让我知道了自己的水平有多高，让我明白了，有些时候不仅仅是需要责任心就够了，更加需要一份乐观的心态，因为做幼儿工作，有的时候并不是事事顺心，这个时候就一定要沉着起来，冷静下来，让自己保持一个好的心态，乐观的心态，其实并不是针对自己，而是针对这份工作，针对自己能不能在一些烦恼枯燥的时候保持好状态，我肯定能做到，这几点我也相信自己会在接下来的幼儿工作当中继续发挥自己身上的优点，对这份工作我一直都很执着，感激这次的培训，让我明白了这么多吸取经验，同时也在改变自己，我会做一名合格的幼儿教师的。
今年暑假我参加了幼儿园教师远程培训，虽然只有短短的两天学习时间，但是我还是观摩了许多优秀教师的优秀案例，而且聆听了专家对优秀案例的分析，还学习了各位专家分别性幼儿园的区域活动的本质特征和独特价值、幼儿园环境创设、空间布局、一日环节活动主要组织要点、集体教学活动的组织与实施。
通过观看这么多视频材料，切实感到对自己平时的工作和学习都太有益了，因为专家们选取的都是我们平时工作中都会遇到的经典案例，然后在后面又结合理论，给到了我们切实可行的解决办法，真的是感到受益匪浅。
今后我会学以致用，将在这个平台学到的新知识尽快地内化为自己的东西，结合平时工作的实际情况，针对幼儿的特点，运用到自己的教育教学中，本着不懂就问，多学多看，虚心求教的态度，同时积极参加学校组织的各种与教育教学相关的培训，不断的提高自己，真正实现在行动研究中成长。
我们在xx老师和xx老师的带领下来到xx，参观各个学校学习他们的环境创设，幼儿园特色。参观后感慨真的非常的多。
一、首先幼儿园的工作一定要注重细节
在参观整个过程中，我们一致体会到了各个幼儿园老师们工作的精细。有的幼儿园为了孩子们的安全，不管是大厅里，还是教室里他们都把很尖锐的角、墙边包了起来。而且，每个教室里都有灭火器和使用说明书。有的幼儿园老师们手非常的灵巧，他们把教室装扮的非常的美丽。最让我印象深刻的一个装饰是，把雨伞变成了一个个会跳舞的舞蹈家。真的非常的漂亮。
二、充满童话特色
幼儿园是孩子的天堂，孩子生活在童话世界里，那幼儿园的童话色彩当然是必不可少的了。有一座幼儿园他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美丽。我想生活在里面的孩子一定和公主一样美丽，和王子一样帅气。有一个幼儿园，他们有一条非常美丽的长廊，里面挂着孩子们和老师们的生活照，走在里面温馨极了。
三、展现艺术气息
幼儿园的环境设计和局部的装饰都体现出一种理念性，设计感。走廊上美工作品的展示，布局美观、作品丰富，有的可以让孩子作为玩具，有的可以让孩子感受触摸。而且他们的设计都有属于自己的主题，体现了自己幼儿园的特色。有的走廊上的墙绘，非常的漂亮，不仅体现了园本特色，还和自己所属的城市文化相结合。这个城市特色也体现在他们装饰的细节中。
四、进行废旧利用
废旧的纸盒，你会用来做什么？幼儿园的老师们用纸盒做成相框，张贴上幼儿作品；把纸盒等进行组装就做成一辆一辆的小汽车，把它装饰在教室里，走廊上，不仅装饰了环境，还做到了废物利用。院墙上修出水泥槽，这里就成了孩子的种植角。门口的花池里中上花花草草，也能让孩子们近距离观察这些生活中熟悉的植物的生长过程。
五、体现办园特色
在参观的幼儿园中，让我最印象深刻的是他们的一个个活动室。科学发现室：里面有丰富的科学器材，最夸张的是他们的房顶设计成了充满奥秘的宇宙，宇航员在上面漫步，宇宙飞船在上面翱翔。社会体验室：里面有各种各样的＇店铺，真的就像我们生活的社会一样。银行、医院、超市等等应有尽有。
六、总的来说
这次学习真的收获很多，环境创设真的有很多方式，它不一定非要花费高昂的费用，才可以让幼儿园变得美丽，它也不一定因为环境小而显得自己的才能无用武之地。我们的环境创设要体现在方方面面，尤其是细节。而且我们要学会废物利用，把别人认为已经没用的东西，进行创新再利用，也许它就会成为园里一道亮丽的风景。
幼儿园的工作就要在秋天里开始了，在开学前的日子里，我们这批新的老师也是在园领导的安排下，做了一次新学期前的培训，虽然时间不是很长，但是我也在培训里收获了很多。
要经常学习新的知识，来提升自己各方面的教学能力，我在幼儿园是实习过的，所以也是知道幼儿园的工作是不好做，孩子们活泼好动，而且天真单纯，很多想法和行动，刚开始实习的时候都是很难理解的，即使现在也是那样，经过这次的培训，我也明白在今后的幼儿园当老师的工作当中，我要做的工作还有很多是陪孩子们一起成长，同时我也清楚我也要学习的新东西有很多。在这次的培训中，老师的讲话不但是结合自己的经验，也是引用了很多教育专家的话语和例子告诉我们如何做好幼儿园的教学工作，他们的语言能力，理论水平都是我们这些新老师望尘莫及的，而这也是我这次培训体会到的，一定要多学，多读书，才能让自己的能力提升上去。
对孩子，我们要给予爱，在培训中经常讲的一个问题就是爱，关心孩子们，照顾孩子们，了解孩子们，知道孩子是想什么，而不是觉得孩子太难管了，或者自己解决不了，很多时候并不是孩子难管或者不能学好，而是我们老师没有认真的从孩子的角度出发，去了解我们的孩子，清楚他们的想法。就像孩子不吃饭，或者经常哭闹，这从表面看来是不乖的表现，或者不听老师的话，但是从深层次来讲，老师应该了解他们不吃饭，哭闹的原因，从根本上去解决，像是饭菜不好吃，不习惯吃，或者本来就不饿，等等一些原因。
老师要加强自身的道德修养和职业道德，在工作当中，经常会看到一些幼儿园的负面新闻，像虐待孩子，打孩子等这些情况。作为幼儿园的老师，这是不能发生的，同时也是需要我们有良好的职业道德，这样才能做得长久，同样也是能培育出好的优秀的孩子，幼儿园的孩子都是很小的，很喜欢模仿，老师怎么样，他们也怎么样，就像家长常说的那句话，孩子谁的话都不听，就听老师的话，这次的培训也是让我知道，我们作为老师，更是要从自身做起，做个有素质有道德的老师，这样，才能更好的把孩子给教好。
经过这次的培训，我明白我还有很多要学的东西，同时在以后的工作中也是要把我所学的运用上，不能今天学了，明天工作的时候就忘记了，我想，在今后的工作中，我一定要更好的做好，不负今天的培训。
从看到活动举办地建兰中学的那刻起，冥冥之中有种神圣的感觉，这将是一次历史性的课堂教学展示活动，打开举办方精心印制的'会议手册，老中青三代，南北方各地、史地两学科，群英汇聚，感叹自己幸运地选择了这次培训，对于基层一线的教师，两天的培训在异彩纷呈地教学展示中，在真诚的专家点评中，在主办方精心地安排下，在听课老师积极参与互动中，轻松快乐地结束了，这是一次教学的盛宴，如春雨滋润久旱的大地，为我们难得参加高规格教研活动的老师带来了教学的航向、启迪、智慧。我学到了很多，不总结不足以提高。
一、扎实的基本功是成功教学的前提：
从王俊老师精心绘制的智慧树，黄雷老师、王春艳老师为一堂课精心选择的那么多视频和音乐、图片，到王纯老师、施江舟老师、赵珊珊老师为了上好一堂公开课，学习浏览了那么多书籍、论文、视频、图片，以及张强老师自主探究了这么多的阿房宫相关信息，杨雷英老师精彩的世界地图的板演，这些无不告诉我，给学生一杯水，老师自己要装满一桶水，深入、全面、与时俱进地学习，对我这样一个地理专业却在教思想品德、历史与社会的老师来讲，显得尤为重要，感谢这些老师的垂范，你们是我永远的榜样。要让课堂上的师生交流轻松而不浅薄，广博而不泛泛，老师必须对所教的内容有充分地知悉，做到深入浅出地解释，幻灯片的设计和板演恰到好处，最好还能有富有诗意韵味标准的普通话，这些都是一个教师必须的基本功，上好一堂课必备的素质。
二、以生为本是课堂教学设计的中心：
黄雷老师视频、音乐、图片齐上阵，符合七年级学生视觉和听觉学习能力强的特点，喜闻乐见，施江舟老师穿越形式的设计，杨雷英老师微信形式地运用，充分考虑学生的追求时尚的心理，从学生最有体验生活出发链接学习的内容，亲切自然，几乎每位老师都用到了质疑的手段，这些都紧紧抓住了中学生学习的好奇心强的特点，让课堂学习自然地深入学生的心灵深处。
从课堂教学的形式、引导的方式、学习内容呈现的方式几个方面都全面围绕学生学习的心理需要，值得我们学习。
三、三维目标是教学资源选择的依据：
我们在准备一堂课的时候，常常被众多的史料包围了，好像每一个都很重要，有时候真的难以割舍，王纯老师、赵珊珊老师的选材，给我很大的启示，历史课的选材，第一要看课堂落实的知识目标，这是图片、视频、文字选择的重要依据，要努力为知识目标的实现找最清晰的图片，最有视觉和听觉穿透力的视频，最能体现知识点的文字资料，还要有出处，文言文要有注释；为能力目标选材的话，要注意视觉资料的思辨性，比如，赵珊珊老师用的视频，一段简洁的影视剧对白，道出了课堂教学的知识点，汉与匈奴的关系，引发了学生的思考，西汉到底是打还是不打匈奴，视频不超过2分钟，但该需要呈现的都有了，没有一句对白和画面是多余的；情感态度价值观目标的实现，有下列的选择规律：有视觉冲击力的图片，有争议的文字、有感染力的诗歌、音乐，要能引发思维的冲突和共鸣，这是选材标准。
在这个方面，无论是准确程度、还是精炼程度，两位老师都完美的做到了，我表示深深的敬佩。
四、一堂好课的评价标准是学生的收获：
03年刚开始接触新课程的时候，因为把情感态度价值观的落实放在首位，再加上人教版的历史与社会在历史知识的全面和系统性方面和以往的社会学科有很大的不同，所以在上课的时候更多的是侧重学生情感上的一种接受，价值观的形成，态度的明确，而史实的系统性常常不能兼顾，造成第x届学习新课程的学生，不能形成很系统的历史和地理知识。
在知识目标的落实中存在明显的缺憾，这次活动中听了南北两种不同风格的史地课，感觉论从史出，史附以形，应该可以解决这个教学中的困惑，也就是把王纯老师的课堂设计，加上施江舟老师的课堂教学活动形式，可以更好地落实三维目标，使课堂教学时学生的收获最大化，也就是说将王纯老师的严谨的历史思维和施江舟老师的活泼的教学形式结合起来，既可以让学生掌握扎实准确全面的历史知识，又可以让课堂形式更喜闻乐见，学生活动面更广，收获更大。
五、师生和谐是最好的课堂：
什么是最好的课堂，这是个仁者见仁智者见智的问题，听课的第一天就听到后排的三四位老师明察秋毫地指出上课老师授课过程中每个他们认为不妥的细节，最有意思的是第一天上午两节课结束后的短信提问，几乎95%以上的短信都是对上课老师某个方面的设计的质疑，坐我边上的年轻老师问我：“他们这样不好吧，一堂课总有它好的地方，而且不同的老师肯定有不同的上法的。”我很赞成这位年轻老师的观点，八仙过海各显神通，老师们各有所长，各有所短，学生的学情也千差万别，王纯老师的课后反思，让我耳目一新，如此年轻的老师，尽然有如此细致严谨的工作作风，从学生的知识水平、兴趣所向等不同的方面做了全面的学情调查，从学生的实际学习需求出发设计修改自己的教学设计，这种踏实科学的教学作风给了我极大的震撼，结合她所上的北宋一课，没有华丽的诗歌，没有动人的音乐，但凭老师扎实的基本功和渊博的知识、紧贴学生学习实际需要的教学设计，将学生轻松调动，学得充实自然。所以我由衷地感觉到，什么是最好的课堂，师生和谐，一个愿听、一个愿讲，紧紧围绕教学目标投入地思考、表达、活动。自然地生成思维的冲突、展开辩论、生疑破疑，在这个方面张强老师的课也表现的很自然。值得我借鉴。
六、公开课和常态课是理想和现实区别：这次在听名师们自己表述课堂设计的缘由的时候，好几个老师都说到，公开课和平时的课会有些不同，但凭一堂公开课要做如此众多的课前准备这一点才上到今天让在座的老师拍手叫好的地步，我想确实是不一样，那么现实每一天的课为什么就不能这么上呢？而我们大家又为何替这些公开课叫好呢？我细细思量，拿黄雷老师的话说，公开课是追求有美感的课堂，拿施江舟老师话说，公开课是追求诗意的课堂，王纯老师和王春艳老师用自己的行动告诉我们，严谨、亲切、优美，也是一种美的课堂的追求，所以是不是可以这样理解，公开课是帮我们实现在现实教学中很难去轻易表现的最美课堂，它包括最美的语言，最美的图片和音频，最精妙的导引，最自然激烈的思维活动，最大限度的知识获得，最深入的情感，最正确的价值观的展示，等等，这是我们每个教师不是在每一节课中都来得及实现的，但公开课给我们琢磨的时间，展示教学理想的尝试，反过来影响现实教学的开展，思考现实教学的方向，我们究竟该做一名怎样的老师，我想，当我们拉近了现实和理想课堂之间的差距的时候，我们真正的以人为本的课堂应该可以得到较好地落实了。
最后，我感谢这两天为我奉献如此美好课堂教学的所有的专家、名师、工作人员和建兰中学以及主办方，希望来年有更多的老师能享受到这种高水平的教学研究活动。
附两天内的即时课堂点评：
小课堂浓缩大历史，精选史料把课上，神态怡然从容道，深邃历史轻松现，版块清晰条理明，点拨学生谈笑间，内外兼修好功底！敬佩！――致王纯老师的课
巧用质疑导学案，生疑破疑落目标，课堂设计巧思量，若将生成秒利用，水到聚成更顺畅！辛苦了张强老师！――致张强老师的课
穿越千年古史，图片文字视频齐上阵，把握民族交往，历史跌宕起伏轻松现，激情豪言妙语，师生合作探究明智慧！――致赵珊珊老师的课
深邃思虑出精品，古诗吟诵把史解，师生合作感悟深，巧用对比智慧显，语言精美课生辉，视频形象明史理，旁征博引盖古今，尽显名师好风采！――致施江舟老师的课
老当益壮把课改，化繁为简、大胆创新，重视学法授以渔，轻松点拨把课上，老骥伏枥！――致王俊老师的课
微信穿行四十五，现代时尚又亲切，视频图片多彩现，资料丰富显精心，重点难点巧突破，精导妙引学生出彩，课堂生辉，要是开头结尾，去粗取精，深奥哲理：是什么？为什么？怎么办？一定完美演绎！――致杨雷英老师的课杭州北京古都拉近师生距离，丰富图片文字完整呈现内容，亲切巧问妙引层层展开教学，远近知识对比巧得知识结论，亲身经历融教学，音乐谚语齐呈现，轻松快乐学知识！――致王春艳老师
视频激趣，诗歌总结，合作探究，竞赛巩固，多元调动，学习高效，学生活跃，老师亲切，智慧引领，水到渠成！若在拟人化介绍四大洋七大洲的时候，孩子们能指图介绍的话，课堂完美更有佳！――致黄雷老师的课
11月4日，我们博物馆幼儿园举办了一场别开生面的运动会，仅仅半天的活动又赢得了家长们的手掌声，赞扬声，并且运动会在孩子和家长的欢声笑语下圆满结束。
本次亲子运动会主要体现出全家总动员，一起体验亲子游戏的乐趣。这次运动会里有个亲子操，要求家长站在幼儿身边跟着音乐动起来，家长们做早操的年代相信都已经过去很久了，在他们日夜为自己的宝贝劳神操心的时候，会没有时间跟宝贝一起运动锻炼，这是一个运动的过程，也是一个沟通的过程。让我们高兴的是男、女家长都没拘束，很自然也很高兴的动起来了。
在游戏中，很多家长都极力配合活动要求，守规则，提倡乐趣第一，比赛第二。 并且通过活动我看到多数家长特有班级荣誉感，自己参加时就尽最大努力让孩子享受活动乐趣，过后还在一旁给其他人鼓劲加油，希望孩子班上能赢，当听到孩子班上赢了时，发出了喜悦的欢呼声。
亲子运动会”不仅让孩子们体验到团结中胜利的喜悦，使孩子体会了合作、协调以及分享成功的喜悦，也让家长和老师之间增进了彼此了解。看着稚嫩的孩子们出色的表演，我心里无比欣喜，。看着孩子们你追我赶的兴奋表情，家长们仿佛回到了童年时代，与孩子们一起参与各项活动，也让大家忘记了时间和年龄，仿佛都在这一刻定格，这不仅是一个愉快的日子，我想也将是孩子们长大后难忘的一天。
二十一世纪的人才必须是集学习能力、创新精神、创造才能和实践能力与一身的发展性创新人才，传统的教育模式已不能适应新型人才培养的需要，培养创新精神和实践能力是当前我国教育的主要任务。作为幼儿教师我肩负着培养幼儿的创新能力、实施创新教育的重任。要对幼儿实施创新教育，首先就要求教师自身要有创新意识、创新能力，具备创新水平。这是职业的要求，也是当代社会对年轻一代的要求。
通过这次暑假的师德培训，让我明白如何来做一名符合时代要求的、具有创新精神的幼儿教师。我觉得要努力提高自身的素质，必须具备各种综合能力。
首先要具有创造性的设计活动的能力。教师能尊重幼儿，会根据幼儿的认知需要，选择幼儿所感兴趣的内容，把内容和任务设计到幼儿的实践活动之中，让幼儿通过自主的活动，创造性地进行学习。教师设计的活动和任务应该是可供幼儿探索的、有趣的、具有一定难度的活动。让幼儿在探索的过程中发现教师希望他们发现的某种现象、某种规律或某些问题等。同时，幼儿在完成有难度的活动和任务的过程中，学会了解决问题的方法，坚持性和受挫能力得到了锻炼。
其次要具有创造性的指导幼儿活动的能力。幼儿在活动中会出现各种表现，教师要善于观察幼儿，认真的做好记录。在幼儿遇到困难时，要巧妙地进行引导，向幼儿提出一些互不相容的或缺少某些因素的问题，让他们自己发现问题，然后给予指导，使他们能创造性的解决问题。在幼儿的活动过程中，教师始终是旁观者，活动的任务要随时根据幼儿的反映，及时的进行调整，给幼儿提供自主发展的教育环境，放手让幼儿大胆地思考探索，让幼儿在实践中发展创造能力、思维能力，培养自信、自强等品质。
还应该具有较强的教育教学科研能力。要实现教育的现代化和科学化，教师就必须参与教育教学的科学研究。运用最新的教育教学理论和相关的科学理论指导自己的教育工作，探索新的教育规律和教育方法，努力积累有效的指导活动的理论和技术，积极撰写经验论文，从而不断提高自身的业务水平，科研能力。
现代创新教育的提出，是国家发展的需要、是时代发展的需要。幼儿教育是我国的基础教育，对人的发展和国民素质的提高有着极其重要的作用。作为幼儿教师，我们担负着巨大的责任，为了培养出具有创新精神和实践能力的人才，我们必须成为一名创造型的幼儿教师。
古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养本事、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。资料应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。教师不应当把着眼点放在幼儿今日明白了什么，明天将学会什么，而应当着重研究如何培养幼儿的创造本事，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择贴合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的资料纳入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。儿童在自我的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。所以，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是经过调动幼儿进取进行外部活动而引发进取的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度构成、知识结构化过程。
这次幼儿园读书活动的展开对我来说着实令人收获了不少知识，无论讲故事过程中的领悟还是对孩子的组织都是锻炼自身能力的良好方式，每次读书都能够让我对学前教育产生更多的反思，毕竟想要在教学工作中取得进展还需要不断的学习才能够让家长和园领导感到满意，期间的成长也是经过了无数的努力才能够达到现在的程度，所以这次读书活动对我来说着实令人收获了不少的体会。
在读书活动中能够明显感受到孩子们对童话书籍更感兴趣，既要书中蕴含哲理又要满足篇幅短的需求才更适合孩子们阅读，对此我在挑选书籍的时候也结合了平时上课时用到的儿童读物，这样的话才能够在读书的过程中起到寓教于乐的良好效果，可以说这种效果的获得才是组织这次读书活动的主要原因吧，我在进行阅读的时候更加注重的还是与不同老师间的交流，针对孩子教育的话题进行探讨则能够更好地理解书本中蕴含的哲理，毕竟在挑选读物的时候我也准备了不少适合幼儿园老师进行阅读的书籍。
通过对书籍的阅读能够明显感受到自己在教育方式方面还存在着可以改进的空间，在以往开展教学工作的时候我便对如何激发孩子学习兴趣的问题感到苦恼，只不过当时陷入了思维误区的缘故导致只能够在教学过程中见招拆招，殊不知无论是阅读书籍还是上网查询资料都能够让自己了解这部分内容，所以当我参与到读书活动之中并学到这方面知识的时候还是心生感慨的，毕竟在我看来这次读书活动更多的还是帮助孩子增长见识，殊不知长时间没有阅读的自己也需要读书并从中获得知识。
可能是在教学工作中更加偏重于思考的缘故导致我很少主动去进行学习，这也导致自己的思维模式固定以后很难突破原有的限制，殊不知当自己静下心来进行学习的时候往往能够从中得到不小的收获，正如这次读书活动的展开让我从中获益并加深了对幼儿教育问题的思考，但在思考的同时我也在为以往教学工作中的不足感到惭愧，明明只需要利用工作之余的时间进行阅读便能够弥补自身的不足，可是我却浪费了大量的时间在无意义的事情之中从而导致自己毫无进步。
这次读书与其说是收获了道理不如说是反思了自身的不足，也让我明白自己在教学工作中缺少了对学习的探索之心，因此当我感到迷惘的时候不妨手捧书籍进行阅读从而调整好自身的状态。
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。通过认真学习《幼儿园教师专业标准》，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念，对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。我就从其中几点来谈谈自己的认识:
一、幼儿为本、重健康、安全第一
其实归结到最后就是简单地一个字“爱”，和孩子成为亲密的朋友，时刻关注幼儿的发展，什么事都要以幼儿的利益为第一位，把最好的都留给幼儿，让她们感觉自己是被需要、被关爱的。孩子是被动的，她们对外界是在摸索的阶段，在一步一行的路途中，受伤是在所难免的，我们所要做的就是增强孩子的安全意识，这是非常重要的，了解孩子内在的生命发展需要，并据此开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险，掌握自救方法，学会自我保护。为孩子心理筑上一道防盗墙。
二、平等的爱孩子，尊重孩子、树立师德形象
每个孩子都是我们的责任，在教育上我们一直都说一视同仁，无关孩子的美丑、智商高低、行为偏差、听话、调皮、与否，的确我们最要做的就是平等的对待每个孩子，我们教师在其中是一个合作者、倾听者的角色，而不是一个决策者的身份。从中教师要尊重信任幼儿，与幼儿平等交往，关注幼儿不同的需要，及时给予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。对于孩子的一言一语都要仔细的关注和应答。让她们觉得自己是被尊重的，有自己的发表权，从中建立孩子的自信心帮助幼儿成为一个“独立的人”。另外 在一日生活的各个环节，能注意自己的言行举止，做好孩子们的榜样，但有时候，也会对个别调皮捣蛋的孩子生气，语气不是很好，多亏了搭班的老师对我的支持和协助，才能控制和及时调节自己的情绪，在这一方面，自己还要不断地进步!
三、完善自己的能力，学习再学习
一直以来，人们总是将教师比做“”红烛“春蚕”。然而，新时代的教师不应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的悲凉形象，教师也不仅是传道、授业、解惑者，教师的生命在于创造。面对日新月异的课改新形势，我知道，只有不断地学习和充实，不断地更新观念，不断创新才能适应改革的需要。我认为，提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。
总结到最后我也深知，要当好幼儿教师，更不是一件容易的事儿，它既要有严父的教诲，更要有慈母般的温柔、耐性、爱心，要时刻注意观察生活，发现生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长……于是，乘着《幼儿园教师专业标准》的航帆，将开启爱和责任的延续和执着追求。我也将本着《幼儿园教师标准》中富有爱心、责任心、耐心和细心的理念，继续向“爱”出发!现在我感到我们身上更多了一份责任的承担，一份良心的承诺!
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