学习目标：
1、培养筛选、整合信息的能力，把握人物性格，感受名士风流。
2、学习本文综合运用多种手法来凸显人物性格的写法。
重点、难点分析：目标1是重点，目标2是学习的难点。
学法指导：诵读法、跳读法（抓关键词、关键语句）、质疑讨论法
学习过程：
一、掌握生字词：
戊（wù）戌（xū） 叱咤（zhà）
莅（lì）临 迥（iǒng）异
精悍（hàn） 激亢（àng）
箜（ōng）篌（hóu）
酣（hān）畅 蓟（ì）北
二、整体感知：
本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。试梳理结构，概括各部分内容要点。
明确：
第一部分（1） 简述演讲的背景
第二部分（2-9）具体描述这次演讲
第三部分（10） 对学者梁启超的评价
三、阅读探究：
1、记叙了梁启超的哪些情况？他的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？
明确：1、音容笑貌 ， 学者风度
2、深刻印象
3、从课文中找原句
① 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。
② 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。
③ 我记得他开头讲一首古诗。
④ 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。
⑤ 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。
2、到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？
明确梁任公演讲特点：
开场白：独特（谦逊、自负）
声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）
内容：丰富有趣（博闻强识 学识丰富）
表情： 成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛）
肖像：身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍 步履稳健 气质风神潇洒 （潇洒自信）眼神光芒四射
神态： 生动有趣（自负、谦逊）
语言： 旁征博引（风趣、博闻强识）
动作： 手舞足蹈（自由洒脱）
3、请试着概括一下梁启超的形象：
撇开政坛上的梁启超不说，在文坛上，梁启超是一个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。
四、表达手法赏析
本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁启超的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？
明确：
①直接表达
A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰
B 先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。
C 有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？
②半直接半含蓄的表达
A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。
B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。
C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好。
③完全含蓄的.表达
A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。
B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。
C 标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。
五、作业布置
名士风流是跨越时光的美丽。用心感受名士的人格魅力，不仅可以启迪我们的心智，更能为我们自己汲取生命的养料，去成就属于自己生命的辉煌。通过梁任公的这次演讲，你感受到他怎样的人格魅力？你认为成功的人生需要具备哪些素质？
六、拓展阅读
闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春结伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
请试着赏析并背诵这首诗：
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