一次演讲作文（精选）

无论是身处学校还是步入社会，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的一次演讲作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一次演讲作文 篇1

当时从没经历过演讲的我，那次的成功，竟有些许紧张。

——题记

记得是参加了一个夏令营，军训式的生活简单枯燥，几天的古板让我不禁想着：“这样也好，天天听从指令就罢。”

可是当时的想法未免也太早，到了第八天，竟然要求每人写好稿子，晚上就开始演讲。听到这我浑身打了个激灵。

慢步走回宿舍，有人开始了写稿，大部分人却在哀嚎。看到这我也奈何，拿起纸笔干脆地趴在床上写。

当时我胡乱地写一件从没经历过的.事，就是一个字：假。潦草写完后有一句没一句地背稿，竟也背了下来。

离演讲还有一小时之余，我突然厌恶那篇假作文，我又转念一想：“何不写自己呢？为什么偏要欺骗自己啊？”想到这我恍然大悟，拿起早已背熟的稿子揉成一团一气呵成地扔进垃圾桶，提起笔就开始了写稿。

我这一举动可把正在背稿的姐姐吓坏了。她一脸担忧地看着我，我抬起头：“没事的姐姐，我只是不想骗自己而已，你继续背稿吧。”她想了想，终究也没有说什么。

写完稿之余，我也已背熟，期待又恐惧的舞台就在我的面前。站上去的那一刻，所有给自己鼓励的话忘得一干二净。我想，就说给自己听吧。

“这个夏令营，我本开始是不想来的。从来，我都不懂得拒绝。从小听从家长，按家长意愿走，变成大家眼中的乖孩子。每次想拒绝，意识却麻木着服从。”我微微停顿，“我想像飞蛾般，寻找自己渴望的光芒。”我讲着，连姐姐嘱咐的微笑也忘了。

“虽然，我还需听从父母，其他人的指导，但我也想学会拒绝。我相信不管多久自己都会努力坚持，因为梦想就在有海的地方。”我结束了演讲，微微鞠躬，走下了舞台，过后我才想起了紧张。

听姐姐说，我下台后响起了热烈的掌声，只可惜我没听见。

老师宣读着获奖名单，我走了神，沉浸在刚刚的演讲里。

“特等奖：《学会拒绝》”听到自己的文章，微微激动，脑子一片空白：我得奖了！

上去领奖时，心情的激动至今难忘。这就是成功吗？

那次演讲的成功，让我信心倍增，也谢谢那次的成功，让我有勇气站上舞台，才有了今天开朗的我。

我相信不管多久自己都会努力坚持，因为梦想就在有海的地方。

——后记

一次演讲作文 篇2

前天老师说我们班要举行一场演讲比赛，同学们高兴极了。

到了比赛拿天，同学们怀着紧张的心情来到教室。“叮叮"上课了，老师走进教室手里还拿着一些本子，说："这次比赛第一名的五位，第二名的'十位，第三名的二十位，比赛开始。”首先是五个班长上台，班长不愧是班长啊，表演的抑扬顿挫，真精彩。到了我，我就紧张极了，但我还是把它背出来了，我讲完了，赢得了大家的掌声。

同学们都讲完了，大家都安静地第待结果，可老师好像看透了我们的心思，故意说：“明天再说。”同学们的心里都忐忑不安。

一次演讲作文 篇3

人生有许多第一次，一个个第一次像一颗颗星，它们把原来单调乏味的夜空点缀得十分美丽。正是因为它们的加入，我们的生活才变得丰富多彩，充实美丽。

那是我第一次上台演讲，当来是思来想去，最后选定我时，我的心都快从胸腔蹦出来了。天哪！这对于我来说，既是一个惊喜，也是一个大挑战啊！我成绩平平，又没什么值的夸赞的`地方。我想：与其在台上丢脸，还不如把机会让给那些成绩优秀，举止大方的同学。

于是，我鼓起勇气，趁演讲大赛还未商确好时间，把机会让给别人。我来到老师办公室里，向老师说明我的能力不能胜任这件事，并向老师推荐几个同学。我还没说完，老师就对我说：“能不能夺冠，这并不重要。重要的是，你能在这次演讲大会上得到经验。我不想让好同学做他们力所能及的事情，一味地再做这类事情，他们很难有再大的发展，这样还不如把机会让给你们。希望你可以努力努力，让自己得到较大的发展，同时也为班级争光。”看看老师那殷切的目光，我也不好再推辞了。

为了夺冠，我一遍遍地背诵演讲稿，没有到达令我满意的程度，我决不姑息，因为展示自己的机会就要到了！每天晚上，我都要背上三四遍，演讲稿就要是我生活中的一部分似的，内容早已刻在我脑海中。相信过个三四年都不会忘的。剩下的，就是等待时机了。

演讲大会到了！我哆哆嗦嗦地走上台，毕竟是第一次嘛，两条腿像筛糠一般不由自主地抖起来。老师站在台上看着我，目光中满是肯定与鼓励。与其相反的是评委老师那能把人看透的严厉目光。我的胆子瞬间没了，手脚冰冷地直冒，心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。刚开始，我的声音软弱无力，丝毫没有演讲的气魄，让评委老师直皱眉头。但是，老师始终坚定不移地相信着我。不知为何，总觉得有股力量涌进我心中，心里顿时毫无杂念，像水面一样平静，仿佛周围什么东西都没有，只有我和那张演讲稿。我的声音变得铿将有力，有一种气魄，让我自己都感到震撼。最终我成功了，望着同学们惊讶的目光和老师赞许的目光，我光荣地走下台来……

通过这次经历，我明白了一个道理：其实世界上没有什么事情是你办不到的，只要你敢于突破，敢于坚持，就一定会有所收获！

一次演讲作文 篇4

在生活中，每个人都有心儿怦怦跳，非常紧张的时候。而令我有这种感觉的事，则是我第一次上台演讲。

我们学校每个星期一都要举办升旗仪式，每个星期一都要进行演讲，且演讲的内容繁多。

一个星期四，老师说：“下个星期一到我们班演讲了，谁去？”我想：这么艰难的任务，我可能完成不了。于是我没有举手，同学们也都没有举手。这时，老师走到我面前，对我说：“你来吧！”本来我是想推给其他人的，可是看到老师那期待的眼神，便什么也说不出口。放学一回到家，我就对妈妈说了。她听后，笑着说：“很好啊，正好借这个机会好好的锻炼锻炼自己。现在的`孩子，都成小皇帝了。”说完，便忙自己的了。我也不闲着，用百米冲刺的速度跑到自己的小屋里，练起来老师给我的演讲稿。

星期一，我没有像往常一样站队去场地上，而是自己来到升旗台旁边。等待升旗手升完旗后，小主持人拿起话筒说：“下面有请郭运栋同学为我们演讲。”我一听，心里砰砰乱跳，双腿发软，汗都出来了。不知谁在我后面推了我一把，我就上了演讲台，看着全校的师生投给我鼓励的眼神，我紧张的心理却突然消失了。平静下来后，我就把我的演讲完整地朗诵了出来。让我开心的是，这次演讲很完美，没有失误，老师和同学们都报以热烈的掌声。

通过这次演讲让我明白了一个道理：世上无难事，只要肯攀登。只要我们去认真的去做了，所有的困难都会跑在我们生后。

一次演讲作文 篇5

千万别点我演讲呀！我最害怕在别人面前展示了！我在心里哀求道。“陈雨昕”。“到”。嗨！还是点到我了，演讲就演讲！谁怕谁！心里还是忐忑不安，谁叫我是老师眼中的好学生呢。

到了家我还是忐忑不安，作业都到8点了才写，8点半的时候，刚准备上床，就想起演讲的稿子没有写，我打开我的笔记本电脑，登陆了，想请老师帮帮我，我看到了许多作文，都是写趣事的，我看了看，心中萌生了一颗种子，我也来写一篇作文，请老师来帮我点评一下，发现有哪些不足，我再来改，最后再写稿子。我花了半个小时写了一篇作文，好了大功告成！我高兴的叫道。申请点评，哦，得优，哦这些地方，哪些地方。我的稿子写好了，我对明天的演讲充满了必胜的信心。

噼里啪啦。一阵阵悦耳的鼓掌声流进了我的耳里，这些人太厉害了，一点也不紧张。下一位陈雨昕，到我了，我一定会赢！我大步流星的`上了讲台，我的心七上八下的，可是我的脸上一点也看不出来有一点的紧张，我说了一半后，感到不紧张了，静下心来慢慢的说，一说到精彩的部分，台下就掌声雷动，这样一来我更是信心满满，滔滔不绝的讲着。谢谢大家，我的讲话完毕，空气好像凝固在了这几秒，忽然，全班掌声雷动，把我吓了一跳，我看有人拍手叫好，有的快要到我面前了，有的兴奋不已，比喻说我的死党：“包宇欣”都快晕了，看见我演讲的那么好，有的人竟瞪大眼睛吃惊的望着我。

这一次，我很难忘，是我演讲的第一次，充满信心的一次，找回自我的一次，勇敢向前的一次，还让我在同学面前好好的展示了一次，让我开开心心的演讲了一次！我还要谢谢的老师，给我这么难忘的一次，现在我们班每一个人都有了的账号，每天都在努力学习，开创美好的生活，谢谢！

一次演讲作文 篇6

陕西省华阴秦电中学四年级三班梁琦4月28日早上我们在学校的操场进行了一次主题为《关爱生命，奉献爱心》的演讲比赛.早上我们三年级到六年级的同学聚在大操场上，啊！演讲开始了。首先是田主任讲话，接着是田文利老师讲述比赛规则：一等奖三名，二等奖六名，三等奖若干。第一个同学是六年纪的一个姐姐叫刘思思。她的演讲题目是《地球就诊记》。同学们一个接一个的出场了，我焦急的等着我们班的三个“娘子军”上场。好不容易到了我们班的第一个“娘子军”上场了。她当然是连续当过五个学期班长的'文家韵了。她的演讲题目是《保护绿色，关爱生命》。她的稿子里面有一个公益广告的词对我的印象最深：“如果人类不保护地球，那么地球上的最后一滴水就是我们自己的眼泪。她最后得了三等奖。再说我们班的第三个“娘子军”赵雨涵她演讲的题目是《小鸟的诉说》。她的演讲感动了我！我想到人们的一张张“血盆大口”——网，不正是她所说的那样吗？她那《小鸟的诉说》感动了我，感动了台下的观众，感动了评委们。总算她是三个“娘子军”里唯一一个打了“胜仗”的人——一等奖。最后校长的讲话让我体会到人类的错已经太深太深了。人类捕捉蛇是因为它吃青蛙，可人们没想过它也吃老鼠。人类不把麻雀当回事，是因为它吃人类的粮食，可人们没想过它也吃害虫。就连蝌蚪人们也不放过，人们有没有想过它长大以后那可是青蛙呀！在人类的种种错误中我呼吁：“同学们，记住那个公益广告，“地球只有一个”，让我们积极行动起来，从点滴做起保护我们赖以生存的家园——地球吧！”

一次演讲作文 篇7

今天，王老师要我们准备演讲比赛的稿子，明天开始比赛。我们都非常高兴，我回到家后就开始准备演讲稿。

到了第二天，我一进教室，就看见有的同学得意洋洋的样子，好像在说我肯定是第

一。不过一会儿，王老师就来了。王老师身边还站着李晶同学呢，好像李晶就是这一次的主持人。

李晶一说“演讲比赛开始”，我们就安静了下来，接着李晶又说：“请一号选手吴思思上场。”我们一片掌声。在听的时候，我们都很认真，有的专心思考，想，轮到我

的时候，应该有什么动作，声音是小是大。她讲完后，我们都觉得她讲得非常好，用最大的掌声，表示向她学习。可是杜文琦和王思怡在偷吃东西，没认真听。

吴思思讲完后，李晶又请了第二个选手贺心语上场，接着又请了三号、四号、五号。 到了第十六号时，柯锐先背的`很流利，可是背到一半的时候，闹出了一个天大的笑话，竟然背不到了。当时她脸非常的红，接着聚精会神地想，想了好久都想不到，王老师笑着说，下去后，先看一看，再上来讲。我们马上大笑起来，有的同学用手捂着嘴笑，有的同学笑得趴在地上了。你说是不是一个笑话？

演讲比赛后，我们纷纷离开了。后来我想，柯锐敢上台就不错了，我们笑他是不对的，我也要向他那么大胆地锻炼自己。

一次演讲作文 篇8

高中语文新课程改革实施以来，因其内容多，时间紧，而在一线教师中间引起了很大的争议。这固然与教材本身的内容设置有关，也与教师对新教材的不适应相关，但我想，最主要的还在于教师的教学观念。我们习惯了面面俱到，习惯了手把手的教，如果让我们精简课堂内容，我们总会习惯性的问一声：这行吗？在新课程的教学实践中，我着力在探索的就是：这能行，其中的一种做法就是重视自读课文的开发和利用。下面结合公开课《记梁任公先生的一次演讲》（自读课文）谈谈我的认识。

现在有这样的观点：一种认为在进行每一篇课文的教学目标的预设之前，应该至少有单元目标的预设，也就是说，每一单元的学习重难点不能集中在一篇课文中或每篇课文都涉及，而应该分散到每一篇课文能中，既相互呼应，又各有侧重，最终构成一个相对独立的'知识结构。另一种观点认为，教材中有的篇目可以少上或不上，学生完全自学即可。这两种做法都是为了相对减少教学内容的容量，从而保证课堂教学的节奏和学生参与的时间。但是，第一种做法没有把讲读课文和自读课文区分开来，第二种做法又忽视了教材编排的科学性，如果按照这两种做法来看，教材中又何苦要有自读课文的一席之地呢？那么，如何使用好自读课文呢？

事实上，单元目标的预设和分散讲解确实必不可少，我认为，在讲读课文中，应该结合文本，从三到四个角度来讲解同一类型文章的写作和阅读技巧，然后在自读课文中加以运用，这样既有知识点的积累，也有鉴赏力的训练。《记梁任公先生的一次演讲》选自语文教材第一模块第三单元，本单元侧重于写人记事类文章，在前面的讲读课文的讲解中，我已经初步培养起学生圈点勾画的阅读习惯，也讲解了写出人物个性的基本方法，因此，准备在这篇课文的学习中，以学生自学为先，以课堂交流为主，提高鉴赏水平。布置了相对应的预习作业：

１、阅读课文，找出有疑问的地方，划出来，提出问题，并试着自己做一点回答。

２、结合课后练习一的范例，在文中做尽可能的圈点勾画，写出自己独到的见解。

和很多自读课文一样，本文虽短小精悍，却是言浅而意深，可供鉴赏学习的角度很多。从写人记事的角度，从演讲技巧的角度，从情感熏陶的角度，从品文品人的角度，都有很多可讲之处。如果只是从中择选一个角度来上，却忽略了文本的多种阅读角度和阅读价值的实现。因此，结合文章的写作中心“演讲”和平时的课堂演讲，我又设计了一个教学目标:感知演讲的基本技能。这一目标渗透在教学过程中，又与上面的目标相平行，在构想中，是希望学生任意选择角度进行讨论交流，并不要求学生面面俱到。

这样，自读课文就成为学生阅读的材料，而不只是教师讲解的材料，既是资源共有，也是成果共享，既体现了学习的自主性，又保证了学习的目的性。当然，既是自读，在这一过程的实施中，有两点就很重要：一要保证学生的预习是真正独立的，而不是从教辅书上抄来的；二要促使学生发现问题，思考问题，要带着疑问来上课。我想，这才是自主学习的关键。当然，这对教师的要求就在无形中提高了，教师要尽可能透彻的预读分析课文，要有很好的应变能力和课堂控制能力。

在授课过程中，学生对文章的细致阅读带给了我很多惊喜，也给听课老师们留下的深刻的印象。他们完全掌握了课堂的主动权，正音释文，分析文本，提出问题，分析问题，解决问题，学生积极地参与到每个教学环节中，在独立思考和合作探究中体验着学习语文的快乐。

但是，很遗憾的是，从实际效果来看，课堂的节奏还是快了，学生提问和释疑的耗时过长，这虽是本节课的亮点，却使很多教学细节不能展开，教师成了幻灯片的放映师，没能留给学生消化的时间。尤其是学生演讲和点评的环节，根本是仓促进行，失去了应有之义。在课后交流中，很多老师讲到了这一问题，认为是否可以把教学目标再精简，比如只讲人物性格，或只讲演讲技能。我认为，如果只讲一点，那与我对自读课文的理解又相违背了，看来需要探索的东西还有很多，希望得到各位同仁的指教。

一次演讲作文 篇9

今天上午，学校组织全校学生和家长一起来听邹越老师的精彩演讲。当我和妈妈到达学校后，就看见操场上坐满了学生和家长，人山人海的。操场前横幅上写着“大型青少年爱国主义素质教育巡回演讲”，主题是“让生命充满爱”。讲的重点是爱祖国、爱老师、爱父母、自强自立四个内容。

演讲开始了，邹越老师精彩的演讲赢得大家的阵阵掌声。给我留下深刻印象的有三个故事：第一个故事是讲一个非洲男孩参加马拉松赛跑的故事。开始，男孩一直领先在前。后来男孩摔倒了，鲜血直流，倒在地上很久才爬起来。虽然受了伤，他一直咬牙坚持，最后坚持爬到了终点。在别人的`眼里，他虽然没有拿到名次，但他是永远的冠军，因为他代表的是一个国家的形象，永不放弃的精神。多感人的爱国精神啊！我的眼泪不知不觉地流了下来。

第二个故事是讲全国优秀教师李静的故事。她从上海毕业分配到山区教书，因为条件太差，她不愿留在那里，最终因为舍不得可爱的学生们还是留下来。可是后来她不幸患上了癌症，在教师节那天，当她坚持给学生上完最后一节课后，默默地离开了这个世界。听着听着，我不由自主地哽咽起来。老师，辛勤的园丁！您们是世上最可爱的人！我要说：“谢谢您！老师。”

还有一个故事讲的是一个孩子和爸爸妈妈去坐缆车的故事：当缆车升到180米高空时，绳子突然断了，缆车直掉到山下。全车的人都死了，只有孩子活了下来，是她的爸爸妈妈在最后一刻把她高高地举过头顶。这就是伟大而无私的父爱、母爱！我再也忍不住抽泣了起来。这时，我才注意到妈妈、老师、所有的家长和同学们都泪流满面。

演讲会在不知不觉中结束了。它让我明白了如何爱祖国、爱 老师、爱父母，同时也学会自爱、感恩。今后我会更加努力学习，做一个品学兼优的好学生。